石慧

【摘要】社会发展对人才综合素质提出了更高的要求，在高职院校开设文化素质教育课程，提高学生文化素质水平，促进学生全面发展是高职教育发展的题中应有之义。本文试图结合高职院校文化素质教育课程设置的影响因素，探究提升高职院校文化素质课程效能的具体方法

【關键词】高职院校 文化素质课程

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0020-02

一、引言

随着社会的发展，各行各业对人才需求的提升，必然要求高职院校在培养学生专业技能同时，还要开设各类文化课程。不仅要保证学生专业技能的学习，还要提高学生文化素养，促进学生的全面发展，保证高职院校培育人才充分符合社会人才需求，提高高职院校教学质量，为高职院校未来发展奠定基础。

二、高职院校文化素质教育课程设置的现状

近年来，随着高职院校文化素质教育课程的设置的增加，对于提高学生文化素质取得了一定成效，但也发现一些影响高职院校文化素质教育课程设置的因素。根据调查结果表明，影响高职院校文化素质教育课程设置的因素主要包括文化素质教育课程设置差异较大、文化素质教育课程设置不合理及文化素质教育课程资源不足等。

1.文化素质课程设置差异较大。

高职院校虽然明确文化素质教育课程设置重要性，都在积极进行文化素质教育课程设置，但是由于不同高职院校之间存在差异，导致高职院校文化素质课程开设存在明显差异。……