【摘要】文章简要介绍了行为主义学习理论的基本观点，结合现代远程教育，阐述了行为主义学习理论与现代远程教育的关系，论述了该学习理论对开展现代远程教育在理论基础、指导发展、优化教学中起到的作用。

【关键词】行为主义学习理论 媒体信息刺激 媒体教学强化 现代远程教育

【中图分类号】G652 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0006-01

现代远程教育是现代教育技术学科中一个比较重要的领域，教育技术学是教育学的一个分支学科，现代远程教育开启了教育学发展史上一种新的教育形式。它不仅更新了教学内容在传递过程中的形态，而且更新了教学媒体在教育中的运用形式。毋庸置疑，现代远程教育作为教育学的研究范畴，母体教育学理论为现代远程教育提供了厚实的理论基础。纵观教育学理论，行为主义学习理论具有源远流长的历史，它为其他的教育学习理论奠定了一定的思想萌芽与理论基础，同时也在一定程度上给远程教育提供了一些参考与启示。

行为主义是20世纪初起源于美国的一个心理学流派，它是由美国心理学家华生于1913年在巴普洛夫条件反射学说的基础上，吸收桑代克的联结主义学说教育理论而创立的，这种理论认为，“人类的一切行为，其构成的基本要素是反应，一切行为表现只是多种反应的组合。”因此，“只要能了解环境刺激与个体之间的关系，就可以设计并控制刺激，从而组成预期的复杂行为。” 行为主义学习理论的主要观点如下：