马辉

随着时代的不断发展，教师专业技能的不断提升，在当前的教育教学过程对教师提出了更高的要求。尤其是面临三本院校的学生，学习能力不高、学习习惯不好、但是思维活跃、喜欢张扬个性，想要针对三本院校学生的发展特点进行有效教学，离不开现代教育技术的使用，因此急需对教育课程进行改革与完善，各方部门也大力参与并支持现代教育技术对学生的发展影响。本文以翻转课堂为例。翻转课堂指的是将知识内化与知识传授的过程进行颠倒的一种教学组织形式，是将课堂内外的时间重新进行调整，将学习的决定权交给学生，充分发挥其主观能动性的一种新型教学模式。

一、三本院校学生的学习特点

（一）没有有效的学习方法。对三本院校学生进行恰当的教育，着重培养他们各种有益的学习习惯和生活习惯，为以后的发展奠定基础。大部分三本院校的学生相对于一本、二本来说在学习方法的掌握上不够好，也没有一个充分的学习动机，比较贪玩，主动性很弱。

（二）学习习惯较差。能够有条不紊的进行学习的学生只是很少的一部分，很多的学生都是考前突击，课余时间，甚至是课堂时间都不会去认真学习，考试的补考和重修率极高，学习也不会真正的静下心来，习惯很差。很多学生也对自身没有一个良好的认知，认为大学学习及格就是万岁，根本不在乎分数的高低。自控能力也很差。

（三）自身素质较差。大部分的三本院校的学生相较于一本、二本院校的学生来说，基础都是较为薄弱的，之前在父母身边都没有形成良好的学习习惯，在大学就更不要说了。……