程小芩

山西大学，山西 太原 030006

韩语汉字词与汉语词汇的对比以及对汉语词汇教学的启示
——以《HSK词汇大纲》一、二级为例

程小芩*

山西大学，山西 太原 030006

本文主要以《HSK词汇大纲》中一、二级中所包含的韩语汉字词为对象。以拉多的迁移理论的指导，采用对比研究的方法对所包含的韩语汉字词进行分类、比较，寻找对不同类别的汉字词所对应的汉语词汇采取不同的策略。

汉字词；分类；教学策略

一、研究的必要性

韩国与中国地缘相近，同处汉字文化圈。现在韩国语词汇中有50%以上是汉字词，这些汉字词影响着韩国人的语言生活。本文选取《HSK词汇大纲》中一、二级词汇，是因为虽然汉字词在中高级的比例出现较大，但并不意味着初级阶段的汉字词没有研究的必要。我认为应该在汉语初级阶段让学习者树立汉字词的概念，并对汉字词与汉语词汇之间进行比较，了解二者之间的区别与联系，使学习者产生一种亲近感。

二、《HSK词汇大纲》中一、二级词汇的分类并依据“难度等级”的分类

在《HSK词汇大纲》中一、二级词汇中共有300个词汇，我对这些词汇进行了翻译，再找出其中的汉字词，对其进行分类，将汉字词分为同形同义、同形异义、异形同义和异形异义。

同形同义儿子、日、茶、岁、天气、学生、学校、医生、椅子、中国、百、房间、欢迎、回答、每、门、起床、千、生日、时间、姓、号、准备、最、问题、一、运动、认识、希望、颜色、药、课、年、分钟同形异义人间、先生①异形同义飞机、火车站、明天、上午、下午、电话、同学……