谢 梅

福建师范大学地理科学学院，福建 福州 350001

核心素养背景下的地理实践活动设计
——以西安“丝绸之路”的实践活动为例

谢 梅*

福建师范大学地理科学学院，福建 福州 350001

在新一轮课改中提出了地理核心素养，而地理实践力作为地理核心素养中非常重要的组成部分。本文基于地理核心素养背景下设计了为了提高学生地理实践力的西安“丝绸之路”的探究性学习活动的实践活动设计，笔者主要从实践区域概况、实践活动的开展、实践活动的总结以及评价与反思这四个方面阐述，为其他教师进行实践活动设计提供参考。

地理实践力；地理实践活动设计

近年来，民族的优秀传统文化日益成为促进国家和地区发展的重要动力。在此背景下，教育部2014年印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确提出，学校要分学段有序推进中华优秀传统文化教育，在地理、物理、生物等课程应结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容[1]。为此，国家对学校的课程教育提出了新的要求。在即将到来的新一轮的地理课程改革中，提出了四大地理核心素养，其中地理实践力的培养是为在真实的情境中去观察、体验、感悟、和理解人类长期生产活动与地理环境的关系，以及在人地协调基础上所孕育出的优秀传统文化。

基于此，笔者立足于地理实践力素养的内涵，选取西安“丝绸之路”这一优秀的传统文化遗址作为探究性学习活动的载体，通过设计野外地理实践活动引导学生关注身边的具有地理意涵的文化遗迹，促进其地理实践力的培养。……