杨泽林

《论语》是我国教育思想的经典之作，包含着丰富的教育思想。文章通过对孔子及其弟子言谈的分析总结了孔子的教育方法，主要包括教学方法和学习方法，如启发式教学、因材施教、言传身教的教学方法，学思问结合、学以致用的学习方法。这种教育方法仍能够为解决当今教育的实际问题提供指导。

《论语》是我国春秋战国时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，比较集中地反映了孔子的思想。其中包含了孔子的教育思想，构成了包括教育目的、教育内容、教育方法在内的比较完整的体系，成为我国教育思想的经典之作。

《论语》中的所体现的孔子的教育方法是其教育体系的核心。教育方法是指在一定的教育思想指导下形成的实现其教育思想的策略性途徑。包括教师直接指向教育内容的教学方法、学生学习方法。

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段。孔子教育方法中的教学方法主要包括启发式教学、因材施教和以身作则的教学方法。

启发式教学就是孔子所说的“不愤不启，不悱不发”。就是指“教导学生时，不到他想求明白而不得的时候，不去开导他；不到他想说出来却说不出的时候，不去启发他。”孔子在教学中以引导为主，对学生“循循善诱”，让弟子主动发现问题，解决问题的，并且能够使学生举一反三，拓展思维。《论语》中讲到“举一隅不以三隅反，则不复也”。如子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也；……