【摘要】论文通过客观、冷静的分析现阶段建构新疆职业院校思想政治理论课教师职业认同的重要意义，在此基础上，从社会机制、工作环境和教师自身三个维度，提出建构新疆职业院校思想政治理论课教师职业认同的具体对策。

【关键词】新疆职业院校 思想政治理论课教师 职业认同

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0068-01

职业院校思想政治理论课教师不仅是一种灌输思想政治理论知识、具有专门化要求的职业，更是一种要求个人具有远大社会理想和崇高价值追求的职业。职业院校思想政治理论课教师职业认同是促使其获得职业成长与发展的重要基础，更是保证思想政治理论课教育教学质量的关键因素之一。

一、新疆职业院校思想政治理论课教师职业认同建构的重要意义

（一）基于思想政治理论课教师职业倦怠的考虑

“职业倦怠”这一概念最早由美国心理学家弗鲁顿伯格提出，是指个体长期从事强度大、要求高的劳动又不能妥善应付或有效缓解工作压力而出现的情感上的疲惫感和行为上的倦怠状态。面对实际工作岗位中出现的困难，例如教学对象相比起其他专业课程教学的人数要多，教学对象的接受能力参差不齐，教学内容的时效性、准确性要求较高以及教学科研任务繁重等问题。职业倦怠不仅会影响整个思想政治理论课教师队伍的水平和发展，而且会直接导致思想政治理论课教学质量出现滑坡现象，从而弱化思想政治教育的效果。……