王志

【摘要】初中语文教学的过程中，古诗词是课堂教学中的难点和重点，阅读和写作是相辅相成的整体。在初中语文古诗词教学的过程中，采取读写结合的解学方式能够有利于学生综合素养的培养，促进学生审美能力和水平的提高。文中通过对古诗词教学中读写结合的教学策略进行探究，促进初中语文教学的发展，提高课堂教学的质量，促进学生综合素养的提高。

【关键词】初中语文 新课改 古诗词 读写结合 策略探究

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0064-01

随着新课程改革的不断深入和发展，在教学的过程中注重学生综合能力和综合素养的培养，促进学生整体学习水平的提高，提高课堂教学的质量。古诗词是我国民族文化的精髓，包含着丰富的情感，具有很高的艺术价值，通过古诗词教学能够促进学生审美能力和水平的提高。因此，古诗词的教学具有重要的作用和意义。通过在教学的过程中，以读带写、以写促读，能够有效的促进学生思维的发展，提高学生的能力，激发学生的兴趣，促使学生对语文知识的积累，提高语文教学的质量。

一、发挥想象，多元解读，写出读后感

古诗词在进行创作的时，在一定的情景中，在一定的氛围中，或者在一定的情感中，因此，在初中古诗词教学的过程中，教师应当为学生营造良好的课堂教学氛围，鼓励学生进行想象和联想，敢于表达自己在古诗词阅读后的感受，引导学生进行表达，然后进行语言的梳理，形成自己的观点。……