张玉兰

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0056-02

创新，是社会主义新人的个性和能力特质，培养创新型人才是时代的迫切需要。知识的创新和应用是当今为重要特征的知识经济时代，而学生创新素质已是信息化社会的需求，只有以创新为目标，才能最大限度地调动学生的积极主动性，带动学生学好知识、学活知识，全面发展各方面综合能力。下面，结合小学语文教学，谈谈培养学生创新能力的一些做法。

一、鼓励质疑

创造的起点是从问题开始的，拥有创新能力的人必然要有质疑精神。在语文教学中，对学生创新能力的培养离不开对学生质疑精神的培养。如在教学《春晓》一课，在自学的基础上，要求设问质疑，把不理解的字词或疑问提出来，这时课堂气氛一下活跃起来。经过归纳，学生提出两个很有价值的问题：（1）“春眠不觉晓”，说明睡得很香，那么究竟是早上睡得香，还是晚上睡得香呢？ （2）“花落知多少”，知，是知道的意思，那么作者到底是知道呢，还是不知道呢？老师让大家都谈谈自己的看法，并且要从课文中找出充分的理由，有效提高了质疑精神和思维的深刻性。教师在创设一定的情境同时，还要适当地设置难度，让学生“跳一跳，摘得到。”这样就激发了学生寻求问题的兴趣。比如：在教学《丰碑》一课时，首先在绘声绘色描述故事情节一部分之后，留下悬念，我向同学提问：“你最想了解这个故事老师没讲出来的哪些内容吗？好奇心促使了学生去阅读课文，驱使他们精细地去思考分析。……