梁德东++于爱国++刘斯伟

【摘要】提高专业学位研究生的培养质量是深化专业学位研究生教育改革的主要目标。课程教学是专业学位研究生教育的基础环节。针对专业学位研究生课程教学存在的问题，提出具体的改进措施。

【关键词】专业学位 研究生课程 改革 对策

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）37-0026-02

《学位与研究生教育发展“十三五”规划》指出“学位与研究生教育改革发展要继续坚持以服务需求、提高质量为主线，优化结构布局，改进培养模式，健全质量监督，扩大国际合作，推动培养单位体制创新全面提升研究生教育水平和学位授予质量。”提高专业学位研究生的培养质量仍是专业学位研究生教育的当务之急。

一、专业学位研究生课程教学的定位

专业学位研究生的培养是一项系统的教育过程。专业学位研究生的培养目标是掌握某一领域专业知识、具有较强解决实际问题能力的高层次应用型人才。这就要求专业学位研究生在课程设置和教学理念上与学术学位研究生有所不同，课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识能力的提高为核心。教学内容及教学过程强调理论与应用相结合，突出案例分析和实践研究，注重培养学生解决实际问题的意识和能力[1]。

二、专业学位研究生课程教学存在的问题

近年来我国专业学位研究生教育开始从规模化发展向提高质量的内涵式发展转变。由于教育理念受到专业学位规模发展和学术学位研究生培养模式的影响，多数高校在专业学位研究生课程上或多或少都存在一定的问题，主要表现在以下几个方面。……