林仕琴

摘要：本文基于学校特色课程建设和综合实践活动教学实践，把东涌水乡文化和综合实践活动深度融合，挖掘地方文化特色，解决培养怎样的人和怎样培养人的问题。

关键词：综合实践活动；特色课程；东涌水乡文化；策略

特色课程是学校根据课程开发的学生本位取向，运用个性化课程资源自主开发实施的具有独特课程功能和核心价值的校本课程。本文基于综合实践活动的教学实践，把东涌水乡文化和综合实践活动深度融合，挖掘地方文化特色，解决培养怎么样的人和怎样培养人的问题。

一、以核心素养为纲要，建构人文教育

《国家教育事业发展十三五规划》提出全面落实立德树人根本任务，提出制定《中小学生综合实践活动指导纲要》，注重开展学生实践体验，鼓励有条件的地区开展研学旅行来培养学生实践动手能力。而且，教育进入信息化和智能化的时代，在技术极大程度丰富了呈现知识的形式和方法的今天，我们深刻认识到，技术给老师教学带来更大的挑战。因此，在综合实践活动教学实践中，我们将以发展学生的核心素养为纲要，把东涌水乡文化融入综合实践活动课程，以水乡文化为纽带，从教师和学生两个维度来构建东涌水乡人文教育场（见图1）。

教师，是综合实践活动教学内容的设计者和引领者，是对综合实践活动有独到的见解和领悟，能够给知识赋予生命色彩和活力、善于挖掘身边资源与学生分享生活感悟和阐释生活意义的精神导师；……