李富城

随着科技的发展，人们对于教育的重视程度越来越高，高等教育的改革要求教育更贴近生活、贴近社会的发展进步。近年来，企业对于会计人才的培养也提起了高度重视，随着社会需求的增加，高职院校对于会计人才的培养必须注意到要极力满足社会发展的需求，将人才培养的高度放到更加重要的位置。本文笔者将从高职院校会计人才培养的现状出发，分析在进行会计人才培养中主要的目标和难点，对这些问题进行把握和处理，给会计人才培养带来一些建议和帮助。

国家对于教育的重视，使得近年来高等职业教育受到了广泛的关注。面对改革，高职院校需要顺应时代的发展和社会的需求，将企业对于会计人员的需求放到第一位，培养能够做好企业工作的高技术会计人才。可以说高职院校会计教学的改革是十分严峻的，需要及时对人才培养的模式做出调整和优化，从整体上进行高职会计教学改革工作，提升高职院校会计人员的综合素质。

一、高职院校会计人才培养的现状

随着改革的逐渐深入，高职院校面对改革的巨大压力，在进行改革的同时也有一些问题出现。首先就是在进行人才培养时缺少明确的培养目标，没有目标的行动是很难进行下去的。不但使学生找不到自己的定位，而且教学的内容也无从抓起，最终不能很好地传授给学生，学生的基础知识方面就会比较薄弱。

其次，在高职院校进行人才培养时，人才培养的模式和方向单一。高职院校一方面同一般学校的教育相像，在教授知识的时候往往重视理论知识的教学，而会计人员知识和能力的获取往往更加注重实践操作。因此，在某种程度上使得会计人员的实践能力无法达到标准。

二、当前高职院校会计人才培养的目标和难点

高职院校主要以培养低中级的会计人才为主，其培养目标在于以就业为导向，主要面向中小型企业、会计师事务所等基层单位，要求学生掌握基础会计工作内容，能够展开财务管理、会计核算工作、纳税申报、财务审计等专业技术能力。

而现今会计人才培养模式创新的难点就在高职院校会计专业的学生众多，而企业的接受能力有限，相当一部分人员不能进入到企业进行会计方面的工作。即使是实习也很难所有的学生都能到企业中进行，因此，学生在学校所学的理论知识很难找到可以實践的地方，就造成学以致用的人才培养模式很难进行下去。对于企业来说，企业一定选择人才水平高的人员进入企业工作，而之所以与学校合作也是为了发现和挖掘优秀的会计人才。因此，他们不会接受无法使他们受益而又超出他们接受范围的学生进入企业工作或是实习等。高职院校的学生将在工学结合的培养模式下遇到找不到实践单位的难题。

三、提升高职院校会计人才培养模式的改革创新的途径

（一）教学内容上的创新。实现以教学内容为切入点，展开高职院校会计人才培养模式的改革创新，一是从教材内容创新入手，对于不同地区市场人才需求不同，可以对会计教材内容有所侧重；另一方面教材内容的创新还表现在利用当地企业作为案例展开会计专业知识的学习，提高学生对当地企业的整体状况的了解，提高其实践能力；二是优化会计课程安排，提高学生对专业的兴趣，主要是展开问卷调查等。

（二）教学模式上的创新。高职院校会计人才培养模式的创新来体现在教学模式的创新，一是利用多种形式的教学工具和教学方式展开教学活动，主要表现为利用互联网信息技术展开教学活动，同时还利用合作探究的教学方式，让学生能够互帮互助；二是充分利用培训基地的作用，达到人才实践能力的培养，当前高职院校会计人才主要目标在于就业为导向，因而高职院校充分利用当地的培训基地，模拟当前企业的经营情况，使学生能够感受到真实的财务情况，从而成为专业性较强的会计人才。

四、结语

教育改革是随着时代的发展和进步在不断开展和进行的，高职院校随不同与一般院校，但是其作用也是不可忽视的。如今，企业数量不断增加，对于会计人才的需求也随着增加，当然对于会计人员的技术要求也是越来越高的。因此，做好高职院校会计人才培养工作就是在为企业、为国家培养人才，使其在企业和国家的发展中能够发挥重要的作用。