徐雨晴

摘要：随着科学技术速度发展，生态环境日渐破坏，人类生态文明意识的培养也随之更重要。教育便是生态文明意识培养的关键部分，其中因地理教育独特的教育内容，使其成为了生态文明意识培养的重要途径。本文以《水循环》为例进行分析。

关键词：生态文明；生态文明意识；地理教育

由于现在资源的约束紧张、环境的污染严重、生态退化的严峻形势，人类必须要有尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设摆在突出的地位，融入经济建设，文化建設，社会建设等各个方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族健康发展。地理学所关注的是人类与地理环境、资源等等之间的相互联系，研究其规律。地理课程标准也明确指出：“通过学习地理使学生了解环境与发展问题；获得基本地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念”。地理学科包含了人文方面和自然方面，也意味着地理教学在生态文明建设中具有独特的学科优势，在培养学生生态文明习惯和意识上有独特的作用与意义。

生态，是生物生存的状态及生物与生物之间、生物与环境之间的相互影响和作用。文明，是人类改造自然、社会和自我的结晶。生态文明是指在人类发展的过程里，人人之间、人同自然之间、人与社会之间和谐共生，良性循环，全面发展，持续繁荣的文化伦理形态。……