王建军　李媛媛　周桂生　高辉　孙成明

摘要：本文探讨了如何利用谷歌公司的Google Earth软件辅助开展“农业信息技术”课程的研究性教学。该软件能够帮助教师精心设计科学问题和研究假设，创设科学研究的情境，也能够激发学生的学习兴趣和参与热情，帮助学生自行设计实验方案，积极主动地探索和解决科学问题，从而使学生得以深入理解课堂上所学的理论知识，并获得综合利用农业信息技术这一新兴交叉学科所涉及的不同学科的专业知识，创造性地解决农业发展中遇到的实际问题的能力。

关键词：Google Earth软件；农业信息技术；研究性教学

基金项目：教育部、农业部、国家林业局卓越农林人才教育培养计划改革试点项目（教高函〔2014〕7号）；江苏高校品牌专业建设工程一期项目（PPZY2015A060）；扬州大学教学改革研究重点课题：复合应用型卓越农学人才培养模式的研究与探索（YZUJX2015-6A）

中图分类号： G642 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2017.19.051

1 “农业信息技术”课程研究性教学

发展农业、确保粮食安全离不开农业科技进步。农业科研、教育和技术推广都要服务于促进农业高产高效优质发展。特别是信息时代，必须加快以定性为主的传统农业模式向以定量为主的标准化、信息化农业模式的转变。农业信息技术这一新兴交叉学科成功地将信息技术与农业科学有机地结合起来，为实现信息化、数字化和智能化的农业信息管理与决策提供技术支持。

高校“农业信息技术”课程的教学，要求教学内容与生产实际、科研活动紧密联系，无缝衔接。……