朱晓虹

一、调查背景

延伸阅读教学是英语课堂阅读教学的拓展与延伸，是在英语教师有目的、有计划地指导下，学生利用课余时间，通过博读、精读，并结合自身实践经验、学习兴趣和对未知领域的设想，把在课堂教学中习得的阅读技巧、语言知识、人文知识等应用到其他阅读材料中，从而获取有效信息和情感体验，不断提高自身阅读水平与阅读能力的过程。但是，由于各种原因，目前高中英语延伸阅读实施过程中存在着许多问题，这促使本人迫切希望找到高中英语延伸阅读存在的根本问题，从而有针对性地提出相应的策略与解决方法，故笔者进行了延伸阅读现状的调查。

二、调查目的

本次调查主要从教师和学生两方面人手，通过调查问卷的形式，了解高中英语教师开展延伸阅读教学的现状和学生对英语延伸阅读的认识、参与度、收获等，找出延伸阅读实施过程中存在的问题，进而提出可行性的建议和对策，帮助构建更好的英语延伸阅读模式和评价体系。

三、调查对象

本次调查对象选取了来自某普通高级中学高一年级两个班的学生。而教师部分则是来自某市5所高中的部分英语教师共38名。调查中共发放学生问卷81份，回收81份，回收率100%，有效问卷80份，男生41人，女生40人。发放给教师的问卷38份，回收38份，回收率100%，有效问卷38份。

四、调查内容

1.学生问卷调查内容：（1）学生延伸阅读的频率与时间保障；（2）延伸阅读选材；（3）阅读技能的掌握与使用与强化；……