王祯

摘 要：在新课程改革的背景下，小学语文教师致力于深化改革研究，使小学语文教学的有效性得到提升，促进学生数学思维与综合能力的提升。基于这样的目标，很多教师开始讨论和策划如何在小学语文教学中运用小组合作学习的模式，实现更好地组织与调控，提高教学的效果。在这样的氛围下，能够使小学语文教学得以更有效的发展，促进教学工作的进步。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述小学语文教学中小组合作学习的组织与调控策略。

关键字：小学语文；小组合作学习；组织与调控

小组合作学习主要是学生以小组的形式共同协作完成学习知识的任务，通过分工、互助促进学生更好的掌握知识。在小学语文教学中运用这样的模式可以有效利用教学资源，锻炼学生的各方面能力，激发潜能，有助于学生成长。但是教师始终不要忘记自己的指导作用，要在小组合作学习中更好地发挥作用，对学生进行组织与调控，从而提升小组合作学习的有效性，获取更好的效果。那么我将针对小学语文教学，浅谈小组合作学习的组织与调控策略。

一、制定有效的学习计划

没有计划的活动很难说是有效的，为了加强小组合作学习的组织，教师在学习开始之前必须要制定有效的学习计划。就以《静夜思》的教学为例，首先，教师制定的学习计划要明确学习的内容，要明确指出学生要理解诗的意思与情感，同时能够从这首诗出发进行引申，了解其他有关“月”的诗作；……