刘登萍

众所周知，小学语文写作教学对学生的文字表达及基础写作能力的培养有非常大的影响。写作教学是整个语文教学的一个重要组成部分。作文是学生语文水平的集中体现，是对学生认字识字、措辞造句、理论构思、寫作逻辑等方面的综合训练。因此，研究当下小学语文写作教学现状十分有必要。此文主要就讲解了如何教学生收集素材，提高对写作的热情以及教学的效率。

小学生进入写作阶段，许多学生对语文感觉吃不消了，有一些教师也感觉到很是吃力，，学生不知道该如何下手，普遍感到没有什么东西可写，无话可说，干巴巴的几句就没有了，即使他们在现实生活中遇到可写的素材有时也表达不出来，这是困扰语文教学以及作文教学中存在的一个普遍难题。而在实际作文教学中，教师过多喜欢指导学生做应试作文，讲究什么开头结尾相应、多运用排比、引用古诗词名言等等得分率较高，束缚了学生思维的发展，使学生的作文变得内容空泛，感情贫乏，无病呻吟，自然写不出好的作文。如果没有对学生的作文基础进行一个好的教育，不注重学生作文素材的搜集整理，就会使学生的作文要么缺少素材，要么材料片面单一，写作文时就会出现上述问题。

一、从课本入手

一般讲，学生课本所选的文章，都是经过几代人的精心挑选，不仅用于传播知识，还运用典型生动的素材对学生进行各种各样的思想教育，他们集……