蒋丽琴

作文教学是帮助学生掌握写作能力，更充分地表达自己内心情感的重要一环。俗话说，“爱美之心，人皆有之”。美的事物能够引人奋进，催人奋发，可以说，美是人类精神需求的永恒主题。作文教学是语文教学的重要组成部分，教师要指导学生学会如何利用语言文字去表现美、讴歌美，用笔去创造美，要培养他们高尚的道德情操、良好的文化修养和正确的审美情感。因此，作文教学必然贯穿于美感的创设过程。

也许有人会问：为什么要在语文作文教学中进行美感创设呢？

其实，2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》就已经提出“核心素养”的概念。我国界定的“核心素养”是指，“学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成起来的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力”。这不仅包括品质的养成，还包括能力的习得。相应的中学语文核心素养为“语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解四个方面的关键内容”。作文教学中引入美感创设，不仅能够使学生在这四个核心素养上得到发展，更能提升写作能力。

教师在作文教学中没有系统的教学训练。写作锻炼的是一种日积月累的文学素养和思维，因课时原因，写作训练一般按照板块教学，切断了各类文章的联系。不管是议论文还是记叙文，无论是写景文章还是叙事文章，都是一脉相承的，是有内在联系的。……