文/方红娣 江苏省徐州市第一实验幼儿园

幼儿能力培养的基石源自于生活
——合宿活动中幼儿能力培养的探究

文/方红娣 江苏省徐州市第一实验幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

合宿活动的想法和做法在20世纪80年代就开始在徐州市公园巷幼儿园进行尝试了，如今这个活动在很多地区、很多幼儿园都有着不同形式的创新。在近两年的合宿活动中，我也尝试着融入了更多的教育元素，让活动起源于“宿”的本身，却绝不仅仅局限于“宿”，把自理能力的培养这个“合宿”活动中的基本教育点不断放大，让幼儿在快乐合宿中促进各种能力的不断提升。

合宿活动的宗旨起源

“合宿”一词最早来自日语，“合宿活动”也来源于日本，江苏省特级教师、徐州市公园巷幼儿园退休的王玉园长最初也是从日本访学回来后引进的。

合宿的定义：许多人以一定的期间在同一个宿舍里一起生活，进行共同的练习和进修的事情。也可以说是集训。

合宿活动中的常规教育内容及能力培养目标

虞永平教授曾说过：幼儿是在生活中学习，在学习中生活。合宿活动就在生活的情境中，融入了关于自理能力、社会发展方面的成长目标。在合宿活动中最基本的环节就是洗漱，心情愉悦地参加集体活动，夜晚在集体环境中入睡。……