■图、文/赵敏 四川省成都市青少年宫

学员准备：前一节课学员已学会撕或剪出镂空效果）

师：（教师边讲故事，边作范画）在一个寒冷的冬夜，一盏孤零零的路灯下蜷缩着它（用彩色纸撕成长条状代表路灯，做简单构图），一只被主人遗弃的黑色小猫（教师利用镂空技法撕出了张开嘴的猫的头部），它饿极了，张着嘴：“喵，喵，喵……”（讲到此处，教师放慢语速，引发学生的共鸣，并做细节撕贴：猫的眼睛、耳朵、牙齿、胡须）

生：我想给它吃的。

生：我这儿也有。

生：我喂它吃鱼。

生：好可怜的小猫，我想抱回家。

……

师：宝贝儿们都很善良，谢谢你们。

师：（反馈学生后，教师以猫为第一人称接着讲述，并继续撕贴猫的身体、四肢、尾巴）“咦，路灯下的垃圾桶里会不会有吃的呢？我去找一找（丰富画面构图，用废纸屑想象贴垃圾桶）”，小猫东瞧瞧，西看看，左翻翻，右翻翻（彩色纸撕出鱼的轮廓），“哇，找到了找到了，瞧，我找到了什么（出示纸鱼，学生互动）”

生：鱼，有鱼。

生：哇，翻出一条没吃完的鱼。

……（学生们很兴奋）

师：“终于有吃的了”，就这样，小猫度过了寒冷的一夜，第二天它被和我们宝贝儿们一样善良的人抱回了温暖的家……

生：我家里有猫咪。

生：我看到过，我还摸过。

生：我也有……

师：我们今天来作一只属于你自己的猫咪，好吗？

生：好……

师：谁先告诉我，你的猫咪在哪儿?在干什么呢？(提问，引导学生以自己的故事情节为导向再创作)

生：我的猫咪在晒太阳。

生：它是黑猫警长，在捉老鼠。

生：猫咪遇见了狮子，一起照镜子。

生：被车撞到了，撞得支离破碎的，很可怜。