李鹏， 赵梦飞， 韩笑， 周阳， 艾宇娜， 周长发*， 孙红英 ， 徐士霞， 戴建华， 刘晓璇

(1. 南京师范大学生命科学学院，南京210023； 2. 南京师范大学教师教育学院，南京210023)

高校动物学实验课程教学改革调查与实践探索

李鹏1， 赵梦飞1， 韩笑1， 周阳1， 艾宇娜1， 周长发1*， 孙红英1， 徐士霞1， 戴建华1， 刘晓璇2

(1. 南京师范大学生命科学学院，南京210023； 2. 南京师范大学教师教育学院，南京210023)

高校动物学实验课程是动物学教学的重要组成部分，随着教育理念和人才培养模式的转变，高校动物学实验教学改革也在不断发展深入。2015—2016年，在全国部分大专院校开展了高校动物学实验课程教学改革问卷调查。调查结果显示，传统动物学实验的教学模式无法满足当下高校教学、科研的需要，也不适应目前生物学科的发展和人才培养与社会需求的变化。依据多年的动物学实验课程教学改革探索，本文从教学内容、方法、手段及评价等方面，对高校动物学实验课程的教改方案予以完善并进行实践修正。

动物学实验； 问卷调查； 教学改革； 实践反思

Abstract： Zoology experiment is an important part of zoology course for students majored in biology. With transformation of education ideas and talents cultivation models， there are needs on the reform of zoology experiment teaching. Questionnaire about zoology experiment teaching was performed in some colleges or universities in China from July 2015 to March 2016. The results indicated that traditional zoology experiment teaching models cannot meet the requirement of zoology development， and not suitable for the change of talent training and social needs on the biological students in China. Based on the long time experiences of our team on the teaching practice and reform exploration on zoology experiment， we deemed that reform on the teaching contents， teaching methods， teaching evaluation optimization should be carried out unceasingly on the zoology experiment course in colleges and universities.

Keywords： zoology experiment; questionnaire; teaching reform; empirical reflection

随着学科的发展与社会需求的变化，国家深入实施创新驱动发展战略，许多高校确立建成有国际影响的高水平大学的发展目标，现阶段对教学要求和人才培养目标特别是本科教学提出了更高的要求。在现代生命科学技术快速发展和现代教育理念的指导下，如何加强培养生物学科学生的动手能力、思维能力、创新能力与实践能力，培养学生自主探索学习、发现问题及解决问题的能力，是高校生物学科教学任务的重要组成部分之一。……