王国顺

摘要：自从改革开放以来，我国就将素质教育作为教学过程的工作重点。素质教育从提出到现在，在我国已经有了近四十年的发展，我国的素质教育在取得一定成就和经验之时，也积累了很多对素质教育的错误理解和与社会发展不可忽视的矛盾，如我国当前面临的“应试教育”问题。在这样的环境下，要想深入长远的走好素质教育之路，就必须了解现在实施素质教育面临的主要问题。在素质教育过程中，只有将不同时代面临的问题都解决好，才能理清发展思路，探索出素质教育前进的新方向，因此认真探究和解决当前素质教育面临的问题具有十分重要的意义。

关键词：素质教育；问题；对策

一、小学素质教育的重要性

小学是人一生当中吸收知识、培养性趣、塑造价值观的重要阶段。小学生的可塑性高、记忆力好、模仿性强，对一切外来事物都有很强的吸收能力，将素质教育从小学开始抓起既有利于提升素质教育的实施效率，又有利于帮助小学生帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

我国实行素质教育的目的是为了提升国民综合素质，提高民族创新能力，培养德智体美全面发展的高素质人才，为了贯彻素质教育面向现代化、面向世界、面向未来的指导思想，素质教育要作为基础教育，首先要从小学抓起，将小学生从一开始就引向正确的方向，从而对以后的教育培养效果起到事半功倍的作用。

二、我国小学素质教育面临的问题

1、落后的教育观念引起对素质教育理解的偏差。由于受到客观因素的影响，许多小学老师一方面将教育目的单纯视为学生的考试分数和升学率，另一方面自身也没有充分理解素质教育的含义，致使我国的小学教育体制一直采用应试教育的教学模式。长远的看，应试教育的教学模式不仅容易让小学生产生厌学情绪，使教学质量大打折扣，而且对小学生的思想和思维方式的培养极其不利，在教学过程中出现很多高分低能的学生群体。还有一部分小学老师，过于重视小学生的能力培养，在一定程度上忽略了知识对能力的支撑作用，将能力与素质放在同等的位置上，以至于在教学过程中出现一些本末倒置的现象，这些都严重阻碍了素质教育的进一步发展。

2、素质教育实施片面且多方面受阻。比于应试教育，素质教育更强调小学生在受教育过程中不断吸收所学知识中的“营养成分”，并将吸收到的这些“营养”当成培养个人能力的养料，随能力一起得到充分的体现。而在实际生活中，学校大都不能做到全方位教育，许多学校只简单地利用课余时间开展一些小活动就当完成素质教育的教学目标了。这些由于小学老师对素质教育理解片面而制定的教学模式，不仅没有帮助素质教育的实施得到进一步发展，而且还额外加重了小学生的学习负担。现在，很多的学校面临着双重压力，一方面为了学校的“名声”，學校要实行传统的应试教育，提升学生的成绩，维持学校的排名和影响力，稳定学校的发展；另一方面为了应对新课标的实施要求和上级领导的检查，学校又要开展一些素质教育工作，这种表面工作根本无法达到素质教育的教学要求。

三、面对小学素质教育问题应作出的对策

1.、与时俱进，改变传统观念。我国的教育体制一直受传统应试教育的影响，单一的将学生的成绩作为考核教学成果的唯一标准，素质教育中的德智体美四个方面只关注到了智力教育，忽视了其他三个方面。当前情况下，想要保证素质教育的的实施，必须转变这种传统的教育观念，把学生综合素质的培养当作教育的核心，尤其关注到小学生综合素质中思想观念的养成。所以，下一步教育改革中，要不断提升德育教育的在素质教育中的位置，加强素质教育四个方面在学校综合评价中的合理分配，从而帮助小学生树立正确的道德观、人生观、价值观。

2、注重培训，加强教师队伍建设。素质教育的实施必须靠广大老师来实施，素质教育在过去接近四十年的发展，也离不开广大基层教师的配合与努力。教师在素质教育实施的过程中担任着重要的角色，全面推进素质教育必须以不断提高教师队伍的质量和素质为保障。近些年，随着社会环境的变化和素质教育的发展，一部分小学老师由于自身不能及时跟上时代前进的步伐，也阻碍了素质教育的推广与实施效率。除教师自身在素质教育实施过程中出现了一些问题，我国的教师结构配比和教师编制的选拔也暴露出一些不合理之处。因此，教育管理者要认真研究素质教育工作的内容，找到本校区素质教育发展的不足之处并解决这些问题，使教师队伍在知识、年龄、学历、职称等方面相协调，进一步提升素质教育的实施效率。

3、完善机制，加强课程体制改革。小学素质教育在长期发展中一直面临着许多问题，如教学方式单一、学习兴趣不足等，面对这种情况，完善机制并实施课程体制改革具有非常重要的意义。制定素质教育的目标和构建素质教育评价体系不仅是实施素质教育的重点任务，也是实施素质教育的可靠保证。而小学实施课程改革，不仅可以帮助学生、老师分别转变学习方式和教学方式，还有利于师生在各自的位置上进一步提升发展空间，满足不同学生的不同需要，使全体学生都得到全面发展。

4、注重沟通，实施全方位一体化教育。素质教育是对学生进行德智体美的全方面教育，推进素质教育事业的发展不仅是学校的责任，也是全社会共同的事业。因此要做好这份工作不只要学校的单方面付出，还需要得到家长和社会的支持，只有在多方沟通一致的情况下，才能快速推进素质教育又好又快发展。学校要常和家长沟通，及时反映学校的学习进度和学生的学习情况，让家长参与到学生的素质教育工作中来。同时政府和社会各界也要参与进来，共同打造全方位一体化的素质教育，使我国小学素质教育又好又快的向前发展。

参考文献

[1] 王雷.小学素质教育推行中出现的问题及解决方案[J].中国科技创新导刊，2013（07）.

[2] 白月桥.素质教育课程评价模式的建构[J].首都师范大学学报，2012（06）.

[3] 王娜，端木维光.浅析当前中小学素质教育中存在的问题及对策[J].新教育时代电子杂志，2016（01）.endprint