李冬阳

笔者参加了2017年湖北省高考作文的阅卷工作，联系阅卷中遇到的种种问题，下面给大家总结一下笔者之所以会给一篇作文打出低分的四个原因：

一、审题不当，立意偏差。立意是一篇文章的灵魂所在，是搭建文章结构的前提条件，其重要性不言而喻。低分作文往往在立意上有重大失误，而立意偏差又与审题不当有直接关联。以今年高考全国新课标卷Ⅰ的作文题为例，材料给出若干“中国关键词”，要求“呈现你所认识的中国”，并使关键词“形成有机的关联”。那么，立意就应该围绕“有机关联”展开，对所选关键词进行阐述，落脚在对中国的认識上。那些作文被打了低分的考生在审题时完全忽略了“关联”这一要素，没有明确主旨，甚至从材料中引出某个观点后，抛开材料内容，另起炉灶，自说自话。这种情况易被阅卷老师判定为“套作”，得分会很低。所以，考场作文想要立意精准，审题时务必要注意提炼材料的核心词汇，在材料要求的范围内确定立意，先力保精准，再求格调高远。

二、内容不精，叙例空洞。内容是一篇文章的血肉之躯，文章漂不漂亮，和内容的选取有很大关系。其中，最重要的就是例子。低分作文列举的例子，或与主旨无直接关联，或没有明确指出与论点或分论点的关系，或写着写着就忘记了写作目的，甚至大谈特谈与话题无关的例子。比如，在写作今年全国新课标卷Ⅰ的作文时，有考生本想阐述关键词“长城”，却转而写“孟姜女哭长城”的故事，感叹古代徭役繁重，赞颂孟姜女的坚贞精神，叙例离题万里，与高分无缘。所以，在写作过程中，选取事例论证自己的观点时，务必要注意叙例的“定向性”，即选取例子要和立意有直接关联，始终围绕中心论点进行阐述，确保例子服务于文章主旨。

三、表述不准，语言贫瘠。语言是一篇文章的服饰、妆容，是体现文章气质和品位的重要因素。低分作文的语言常常给人以没话找话、絮絮叨叨、拉拉杂杂，甚至不知所云之感。比如，写“共享单车”非要用“穷举法”列举其色彩，“有红色的，有黄色的，有白色的，还有蓝色的，绿色的……”这样写颇有凑字数之嫌。驾驭语言的功力不足，阅卷老师给分时就会手紧。但是，语言也不是越华美越好。太过质朴且没有丝毫装点修饰的语言并无优势，而表面上追求华美实则空洞无物的语言更是大忌。浓抹不好，淡妆最宜。文质兼美，才是真美。

四、书写不清，字迹难辨。书写是一篇文章的精气神儿，是影响阅卷老师心情的重要因素。书写工整美观，文章就神采奕奕，顾盼神飞，如人之美目。而字迹歪斜、潦草，甚至难以辨认的文章最令阅卷老师头疼。假如印象分都大打折扣，一篇作文又如何能进入高分作文阵列？需要特别注意的是，有些同学的字体非常漂亮，间架结构合理，有独特风格，但就是不好认，这样的书写也有可能会吃亏。所以，在写作高考作文时，书写的第一要素是清晰易识别，在此基础上的美观才是加分项。endprint