【摘要】高职学生是一批学习成绩不是很理想，行为习惯不是很好的大学生。针对这类群体，作为高职院校的班主任，就需要灵活掌握教育规律，采用不同的教育方法，使得每个学生能够顺利毕业。

【关键词】高职学生；T同学；案例分析；措施

高职学生是一批学习成绩不是很理想，行为习惯相对较差的大学生。作为高职院校班主任，如果对他们置之不理，那就会每天大小问题不断；如果对他们过分苛刻，他们就丧失信心，自我放弃。因此，作为高职班主任，就需要灵活掌握教育规律，采取不同的教育方法，正确引导他们积极向上，使得每个学生都能顺利毕业。本文通过高职学生典型案例分析阐述不同教育方法对高职学生的运用，以便提高班主任管理效率。

案例概况：

新生报到第一天，笔者班除了T同学，其他所有同学在家长的陪同下都陆续来到学校。快下班的时候，笔者办公室来了一位翩翩少年，他顶着一头黄发，左耳挂着几个耳环，穿着一条破洞牛仔裤，他就是笔者等待的T同学。笔者看着他那放荡不羁的发型，怪异的着装，就把他留下来了解情况。他告诉笔者，到XX学院实属无奈，由于成绩不理想，被调剂到了自己并不感兴趣的专业。本想放弃读大学的機会，早日走上工作岗位，结果遭到母亲强烈反对。

开学后，T同学对学校的管理很不习惯，经常迟到、带早饭，上课睡觉……对于学校的规章制度，他总是有应对的方法。因此，虽然经常违纪违规，却很少会被值日老师抓到，综合考评也不怎么扣分。