魏魁

【关键词】 小学；数学教学；生本课堂；途径

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）14—0042—01

随着我国社会经济的发展和繁荣，素质课堂也在逐渐地不断改革中。小学教学也逐渐以生本课堂为新思路对学生进行教学，这种授课是以学生的发展为主体，改变了传统观念，可促使学生全面发展。

一、生本课堂的基本内涵

小学生本课堂以学生的发展为主体。在生本课堂中，教师可以给学生设计出有趣的学案，并有效地促进学生进行自主学习以及协作探究学习，这样可以大大提升学生的学习兴趣，也可以带动学生更自主地参加课堂组织的学习活动，激发学生的创作灵感。

二、小学生本课堂开展途径

1. 让学生成为学习活动的主体。传统的学习模式就是让学生对于接下来要学习的知识进行系统的阅读，以达到学习的效果。但这种传统的学习会使学生对于所学知识的兴趣大大下降，并且其自学能力也得不到有效的提升。而在生本课堂中，学生是学习活动的主体，在课堂上学生才是主角，老师只是配角。课堂的教育是综合性的，教师不仅仅要教会学生学习，同时也需要对学生的能力以及态度进行培养。因此，在新型模式下的课堂，教师要从灌输者转变为整个学习活动中的组织者，要以学生的发展为主体，并且需要教导学生用心灵进行感知、用语言进行表达。课堂是学生自己的舞台，并不是拘束的场所。

2. 使课堂变成说与做的课堂。新形势下的数学课堂已经不再是简简单单的对知识进行生硬的传递过程了，同时也不再是以教师为主体的课堂了，而变成了学生通过自主思考、合作探究、交流创新的学习过程。

说数学、做数学，这样的课堂才是真正的数学生本课堂。在课堂上，要让学生们对知识的理解尽情地发挥。学生只有对所学科目可以说得明白了、清晰了，这样也就自然会做题了，因此需要教师不断地提升课堂气氛，激发学生对于知识的兴趣。通过实践知道，当一个人处在积极思考的情况下，效率是十分明显的。要想让学生处在这种情况下，第一，教师就要具有一定的思维意识，时刻记住激发学生的数学思维。第二，教师在对学生进行知识传递时，要根据生活中的小知识进行引导，并将学生带到数学思维的情景中去，让他们可以在有限的时间里更多地了解数学逻辑知识。第三，教师要让学生对问题进行发言，积极地提出自己的看法，促进学生从多角度认识并思考问题，从而培养学生灵活的思维。

3. 给学生上台展示自己的机会。在生本课堂中，可以让每一个学生都上台來展示自己，一是可以培养学生的表达能力，学生也可以像老师一样站在讲台上，利用教学设备进行自由的展示；若其他学生出现不同的想法，也可以自由发言。这样学生们就会争着、抢着上台发言，可以有效地调动学生的积极性，从而提升学习的兴趣。二是可以给那些成绩不理想的学生展示自己的机会。每个学生都需要展示自己的机会，无论成绩好坏，因此教师需要站在不同的角度对学生进行教育，结合不同学生的学习特点进行分析，同时在整个过程中，帮助学生选择自己感兴趣的方法进行学习，这样既可以提升学习兴趣，又可以提高学习效率。

4. 营造良好的学习氛围和师生关系。教师和学生的关系是十分重要的。教师需要做到有效地提升学生的积极性，并发现其自身优势，同时需要为学生提供良好的学习氛围。1）要理解、包容、热爱自己的学生，并尽量与其建立友好的朋友关系，要让学生知道你信任他、理解他、爱他，这样才能让学生对你畅所欲言，有助于对学生进行针对性教育；2）一定要公平、公正，对学生要一视同仁；3）要做到积极地听取学生的意见，并根据学生的学习方法来调整教学方法；4）要在课堂上一丝不苟，在生活上接近学生、了解学生，这样才能让他们更尊重、信任，更有助于建立威信。

综上所述，这种数学生本课堂的开展，是在新形势下的课堂改革的必然要求。生本课堂可以将学生的兴趣逐步提升，也可以使学生在一种十分浓厚的学习氛围中进行学习。这种生本课堂可以有效提升学生的自主性，也可以培养学生的自主探究合作的能力，同时帮助学生全面发展。然而这种新型课堂对于教师的要求是十分严格的，教师必须具有丰富的教学经验，同时需要结合多种教学方法对学生进行授课，从而有效地提升教学的效率。

编辑：王金梅endprint