付博

摘要：根据前期的研究成果（全人教育观视界下的成人课程观和黑龙江省成人高等教育课程体系存在的普遍性问题），结合黑龙江省的社会政治、经济发展状况和人才需求现状以及地域特色，从课程目标的设定、课程内容的选择、课程结构的分配、课程的实施和评价等几个方面，提出构建黑龙江省成人高等教育本土化课程体系的对策建议。

关键词：黑龙江省成人高等教育；本土化；课程体系；对策建议

中图分类号：G720文献标志码：A文章编号：10017836（2017）09003103

本研究对前期收集到的相关文献进行归纳分析，形成了全人教育观视界下的成人课程观。又以团队的形式，较大范围地对黑龙江省成人高等教育的课程体系进行实证研究，探讨了黑龙江省成人高等教育课程体系存在的普遍性问题，基于上述研究成果，结合黑龙江省的地域文化特色和经济发展现状，提出构建黑龙江省成人高等教育本土化课程体系的对策建议。

“全人教育观视界下的成人课程观认为，课程是一切可供学员学习的因素，包括学科课程、各种课内外活动，以及一切有利于学员发展的资源和环境等。它不仅是科学也是文化，更是能力与素质，是一个动态的过程。在课程体系建构中要遵循智力、体力、审美、道德，以及精神各领域全面发展的理念，关注成人各层面的需求，彰显人的主体地位，以实现学员的全面发展。”[1]在全人教育观视界下的成人课程观的指导下，课程目标的设定既要全面，又要突出“成人”性、选择的课程内容要具有丰富性、课程类型要具有多样性和可选择性、课程的实施要注重弹性和灵活性，课程评价要明确评价目标、丰富评价形式和内容，评价主体要多元化。……