熊启军，谷琼，屈俊峰

基于案例的C语言数组教学

熊启军，谷琼，屈俊峰

（湖北文理学院数学与计算机科学学院，襄阳 441035）

针对数组在《C语言程序设计》课程教学中承上启下的重要作用，围绕数组的概念、基本操作、应用和拓展、以及教学方法等方面，通过实例对易犯错误、注意事项、算法及其技巧等展开讨论，目的是为了更好地促进和启发教学，提高教学效率。

C语言；数组；算法；教学方法

0 引言

程序设计课程群贯穿于计算机类专业的整个学习阶段，而《C语言程序设计》则是它们的基础，学生对该课程的掌握程度直接决定其学习兴趣、专业发展、就业方向等。因此，对《C语言程序设计》的教学研究层出不穷、经久不衰。在该课程中，循环结构是重点、数组和函数是升华、指针和结构体是难点，且数组和函数承担着承上启下的作用，凸显了这两章的重要性。文章将采用案例，围绕数组的概念、声明和定义、操作以及应用中的易犯错误、重点、难点等问题，综合运用多种教学方法展开探讨。

1 数组的概念

数组的概念是一组类型相同的数据组成的一个序列。短短的一句话，表达出了三个意思：一是数组中数据的个数是多个（即数组的容量或实际元素个数），二是数组中的数据都是同一种类型的（即数据元素的类型），三是数组中的数据是有次序的（即元素的值）。这三个方面再加上数组名（即代表数组的标识符）一起构成了数组的四要素,且这四要素在数组的基本操作、数组的应用等方面都必须完整地体现出来[1]。……