陈海龙，王军利

CHEN Hai-long，WANG Jun-li

极限飞盘运动融入学校体育教学的探讨

陈海龙，王军利

CHEN Hai-long，WANG Jun-li

通过文献资料、逻辑分析等研究方法，概述极限飞盘运动特征，结合我国目前学校体育教学存在的问题，探索其融入学校体育教学的可行性及发展路径。极限飞盘运动具有健身性、竞技性、观赏性、趣味性、时尚性、文化性等特点，有助于学生身心的全面发展，易于在学校开展，也符合体育课程改革发展趋势。可以通过增加极限飞盘选修课程、加大宣传力度、加强师资队伍建设、完善社团组织管理等措施，促进极限飞盘运动融入学校体育教学。

极限飞盘；体育教学；发展路径

极限飞盘诞生于上世纪六十年代的美国，作为世界上唯一一项没有裁判的竞技运动，极限飞盘运动随着全球化时代的到来在全世界范围内得到了推广和发展。2001年列入World Game（世界运动会）项目，2013年国际奥委会承认世界飞盘联合会为单项运动国际组织［1］。极限飞盘运动作为集健身性、娱乐性、观赏性、文化性、自组织特点的群体活动，它融合了橄榄球、足球和篮球等运动特点，区别之处在于无身体接触和冲撞。这种运动符合现代大部分学生的运动需求，特别是学生身体素质下降，体育锻炼不足的情况下，让学生感受极限飞盘的魅力，同时体验现代休闲运动方式带来的快感，是学校体育融入极限飞盘运动的有利因素。因此，针对目前学校体育发展的现状，希望这项运动为学校体育课程的改革及推广提供参考依据，并帮助青少年学生的身体素质有所提高。……