罗小红

【摘要】随着我们国家社会的发展和进步，课程教育的改革和创新也在不断地深入推进和落实，初中英语教育作为初中教育的核心项目，对于提升学生的英语水平，培养英语学习的兴趣都有至关重要的作用，本文主要针对初中英语教学中分层实践的相关问题展开分析和研究，希望通过本文的讨论能够有效促进初中英语教学效率的提升，进而提升整体的教学质量。

【关键词】初中英语；分层实践；教学效率

【中图分类号】G633.41

初中英语是学生学习英语最为关键的时期，同时也是基础时期，在初中英语教学过程中被所有老师普遍认可的一种教育教学方法就是分层教学法，该教学方法在初中英语的教育过程中有着非常广泛的应用，而且实际的应用效果和效率也受到了广大师生的认可，本文主要针对该教学方法在实际教学过程中的实践展开详细的讨论。

1分层教育教学方法概述

分层教学主要是指针对不同层次的学生开展不同的教育，这里的不同层次是指不同学习程度的学生，因为在班级里每个学生即使是上同样的课程，学习效果都会有所不同，而且到了初中阶段学生的英语成绩分层极为明显，一些有良好基础的学生成绩、知识积累等各方面都要比其他学生好很多，分层教育是解决同一个班级学生学习成绩不同，进度难以调整的一个非常有效方法，从目前的形势看来分层教育在我们国家的初中英语教育中取得了非常良好的成果，而且更重要的是分层教学符合国家教育改革的相关政策和措施。总的来说这一教育教学模式的应用为初中英语教学效率和学生学习效率的提升做出了巨大的贡献。

2初中英语教学中的分层实践概述

2.1初中英语教学中的分层实践要求教师教育理念的分层

初中英语教学中分層实践的一个重要体现就在于教师教育理念的分层，教师的教学理念是教育工作开展的关键，在实际的初中英语教育过程中教师的教育理念主要体现在：首先是将班级里的学生根据学习程度进行分层，这是分层教育开展的关键，其次就是教师在备课的过程中必须要结合不同学生的不同情况进行备课，保证每个层次的学生都能够真正学到对自己提升有用的知识和能力，而且备课是教学过程开展的基础，只有按照分层教育的标准进行备课，才能够在教育教学过程中真正达到分层教育的效果，最后就是教师的教育理念必须要符合分层教育的要求，教育理念是教育工作开展的关键。比如在广州牛津版英语教材中有一个单元是关于讨论日常生活的，在这个环节的教育过程中教师可以将学生根据各自的英语水平进行分组，讨论自己的生活状况，这样分层教育理念就在实际的教育教学的过程中得到了落实，教育的成果也才能够得到保证。

2.2初中英语教学中的分层实践需要授课过程的分层

初中英语教学中的分层最关键、同时也是最重要的一个环节就是授课过程的分层，因为对于初中生的英语学习来说课堂才是最核心的环节，授课过程的分层主要就是根据课堂上学生大致的分层情况制定不同层次的课堂教育目标，在这个方面个人认为一个很有效的方法就是可以采用小组协作、共同进步的方法开展，比如在广州牛津版英语教材中有一个章节是关于个人爱好的讨论，这应该算是学生们最感兴趣的话题了，只要老师在教学的过程中将学生根据不同的层次划分组合成为小组，这样小组之间、小组内部的讨论都会给彼此学习的机会，尤其是在这样放松的环境下，学生学习的效率和学习的兴趣都会得到很大程度的提升，对于教师的教育成果的提升也有非常重要的帮助和指导意义。

2.3初中英语教学中的分层实践需要课后复习的分层安排

课后复习是初中生在学习的过程中必不可少的一个项目，因此初中英语教学分层实践也应该在学生的课后复习即家庭作业中体现出来，而且家庭作业的练习是提升学生学习成果的关键，关于课后复习的分层实践举个简单的例子就是：老师可以对班级里不同层次的学生安排不同的课后复习计划，对于那些成绩比较优秀的学生可以着重安排一些巩固和进一步提升的作业，但是对于那些课堂接受效率不高，而且英语基础很薄弱的学生来说应该着重安排一些加强基础知识学习和提升当下成绩的课后作业，这就是分层教育在初中生英语学习课后复习中的体现，同时这也是提升学生英语学习效率非常关键的一种方式。

2.4初中英语分层教学中的课文背诵要求

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说练习，这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说练习，也限制了学生口语能力的发展。正如发展经济要走中国特色的道路一样，学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。

2.5初中英语分层教学中的听写要求

听写是一种有效的综合性测试，可以考查学生的词汇量、拼写、句法、听力、理解、记笔记和一定的书面表达等多方面的素质和技能。它是对学生听、写技能的综合训练，也是对学生所学知识的监测；可作为巩固和复习的好方法，也可以培养学生的听力，是英语教学中不可缺少的训练方式。但听写训练具有自身的科学性和技巧性，随着学生英语学习的分化，分层教学、多练加巧练才可取得事半功倍的效果。

3小结

通过本文的分析和研究可以看出，初中英语分层教育的教学方式对于提升初中英语的教育成果和教学效率有着非常关键的作用，我们国家的教育改革需要这样创新的教育方式的实施和应用，初中生未来的学习和生活也需要这样的教育教学模式，不可否认的是分层教育模式在我们国家的教育中的应用还有很多的不足，这种教育模式的推广和普及程度也还不够，教育行业要想发展就必须要解决这些问题，但是相信随着我们国家的教育改革的不断深化，政府对教育的投入和投资力度也在不断加大，初中英语分层教育的理念和方式将会不断完善并推广，为我们国家教育行业的发展和提升做出更大的贡献！

【参考文献】

[1] 叶云招.新课标下初中英语分层教学实践探析[J].中学教学参考，2011，（10）：111-112.

[2] 刘长征.初中英语口语分层教学实践探析[J].文科爱好者：教育教学版，2011，（6）：76-76.

[3] 于力男.初中英语分层教学实践与探索[J].魅力中国，2014，（6）：173-173.endprint