周莉

摘 要：为了提高高中地理教学的有效性，达到预期的教学目标，从教学经验及借鉴思考学习主体存在的可能性问题及可行性的多种方式方法来提高学习主体的学习兴趣与地理素养，为高中地理教学有效性探索实践。

关键词：高中地理；教学；有效性；适用性

经过在教学实践中的不断努力，对在过程中遇到的问题进行反思与再反思的学习历程，总结出一些可行性或挑战性的建议举措。

一、灵活多样，适用有针对性的教学方式

（一）練习引入式教学

这一方法采用缘由是针对本校学生懒散不重视教材的习惯而加强学习效率的一种方法。在课堂增加思考与知识内容的直接运用分析，先分析，存疑问，再引入思考思路，将新的知识和内容呈现，点授新课，再完成练习分析和最后总结的学习过程。效果和兴趣度提高，印象也较深刻。例如，人教版必修二第五章交通运输方式与布局一节中要分析交通运输发展趋势：大型化、高速化、专业化、网络化。这个结论一句话很简单，看看图片资料完了。但是我采用的方法是：先引入新闻福厦铁路动车组开通运行，再结合一道选择题针对交通运输发展趋势分析四个选项选择。这些选项描述的正是发展趋势的特征与表现。思考过后，也许有不确定和确定的选项，再将新课的结论总结和放映图片资料，这样加深学生的印象。

（二）板绘情境

当你在描述地理现象、事物时尽可能多板画，甚至是关键字，这样让原本听课效率低的学生提高注意力，调动学生多重感官来接收信息。……