麦绮文

摘要：说明文是初中二年级语文学习的重点文体，如何让学生在相对较为枯燥的文体学习中，既能学得知识，又能学得轻松愉快呢？我主要采用的是“角色代入法”，在说明文概念和知识点的介绍上，代入生活中的角色，让学生在知识点的掌握上更加灵活；在说明文课文的教学上，代入课本的角色，让课堂的课文学习生动灵活；在说明文的写作上，代入旁观者的角色，让学生作文写得轻松快捷，而且又重点突出、详略得当。

关键词：代入；角色；说明文

中图分类号：G633.34

引言：初中阶段学生主要掌握记叙文、说明文、议论文三大种文体，记叙文因其生动的故事情节，传神的人物描写，让学生在学习中如直面一个个生活的故事，所以学生普遍反映喜欢学习记叙文。议论文也因其鲜明的观点，充分的论据阐述，让学生有一个鲜明的印象。但对于升上初二的孩子来说，说明文好像缺了点吸引他们学习的动力，如何让学生在相对较为枯燥的文体学习中，既能学得知识，又能学得轻松愉快呢？这是我一直努力的方向，今年的教学中我就进行了以下的几点尝试，学生普遍反映喜欢学习说明文，而且通过几次大测的试卷分析看来，学生在说明文的知识点掌握上还是非常牢固的。以下简单谈谈我的做法。

一、在说明文概念和知识点的介绍上，代入生活中的角色。

以前学生问我，“老师，什么是说明文啊？”我总会将说明文的概念给学生官方的介绍一遍，“说明文就是——客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，是以说明为主要表达方式，以事物或事理为主要内容，或介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或解释事物的含义、原理、关系、演变等。……