胡红南

摘要：随着社会对人才需求及要求的提升，使得就业形势越来越严峻。大部分的中等职业学生在毕业后选择就业，为了能够有一个良好的就业，学生不但要熟练地掌握专业技能，还要具备优秀的文化知识。但是目前在中等职业学校中，文化课的学习并没有得到充分的重视，语文作为其他文化课学习的基础，在进行教学时，一定要有效的提高语文的实用性。本文分析了当前中等职业学校中语文教学的现状，在此基础上提出了提高语文教学实用性的有效措施。

关键词：中等职业学校；语文教学；实用性

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前言：在中等职业学校，大部分学生的学习成绩比较差，而且也没有形成端正的学习态度，缺乏学习的积极性，甚至有的学生还会在课堂上捣乱，严重的影响了课堂教学的质量。对于中等职业学校的文化课教学来说，语文是最基础的学科，而且学好语文不但可以为其他科目的学习打基础，还可以提高学生的素质。但是由于学生学习态度的不端正以及认识上的偏差，导致语文教学的教学效果非常差，不能起到开展语文教学的作用。

一、当前中等职业学校语文教学的现状

（一）学生方面

实际上，中等职业学校的学生有很大一部分都是出于无奈才选择来此学习，原因是他们的学习成绩比较差，中考之后的成绩不理想，因此只能选择中等职业学校。有的学生认为在中等职业学校学习要比普通高中的学生低一个等级，由此产生了严重的自卑心理，越自卑就越不愿意学习，这样一来，本来学习基础就比较差，由于学习态度的不端正导致学习成绩更差。同时，中等职业学校与普通的高中不同，学生在中等职业学校学习专业技能，使得很多学生不重视文化课的学习，尤其是语文的学习，从而对语文教学的有效性产生了影响。

（二）教学方面

当前，大部分语文教师自身也没有充分地认识到语文教学的重要性，认为专业课教学才是重要的教学内容，将语文教学放在了附属地位。这种错误的认识导致语文教师在进行教学时，不重视课堂气愤的营造，教学方式非常的单一，使得语文课堂变得异常的枯燥，影响了学生学习语文的兴趣。

另外，在中等职业学校语文教材方面也存在着一些问题。当前，中等职业学校语文教材中包含的文章题材种类非常多，这对学生语文知识的积累非常的有利，而且还可以使学生的视野拓宽。但是教材在内容的编排上还存在着一些问题，比较突出的就是将几篇文章放在一起学习，尤其是文言文，这会使学生在学习过程中对语文产生厌烦的情绪。

二、提高中等职业学校语文教学实用性的有效措施

（一）转变学生对语文的看法

中等职业学校学生普遍的特点是学习成绩差、心理自卑、思想素质较差，缺乏上进心，因此在对中等职业学校学生开展教育时，如果选择的教育方法不恰当，就会使学生发展为危害社会的人。因此，中等职业学校在开展教育时，一定要注意教学方法的选择，尤其是在开展语文教学时，除了传授必要的语文知识外，教师还要引导学生建立健全的人格。在进行语文教学时，教师可根据具体的语文知识内容，开展有效的教学，让学生逐渐的转变对语文的看法，从而积极主动地学习语文知识。以《屈原列传》为例，在进行教学时，教师可以将屈原的事迹讲给学生听，比如投江殉国，通过对屈原事迹的介绍，起到引导学生参与语文教学的目的。

通过语文的有效教学，可以提升学生的审美观，让学生正确的认识语文知识的学习，从而主动地重视语文的学习。作为中等职业学校的语文教师，可以通过两个方面来培养学生的审美观：创设情境、读写体味。在每一篇语文课文中，都蕴含了作者深厚的情感，教师在进行教學时，可以根据文章的具体内容来创设情境，以情动请，让学生产生情感的共鸣，进而实现情感的迁移，培养出学生的语文审美观。比如《麦琪的礼物》一文，教师可以让女生假设自己就是麦琪，然后谈谈自己的做法。另外，教师还要培养学生善于发现生活中的美，除了教材中的文章之外，教师还可以选择一些课外的美文朗读给学生听，让学生在听说读写中提高自身的审美观。

中职教学最终的目的是让学生能够良好的就业，学生在就业之后就步入了社会，在社会中，学生需要进行很多的人际交往，因此良好的人际交往能力对学生的工作和生活来说十分的重要。现在，中职学生的现状是人际交往的能力比较低，有很多的学生不知道该如何与人进行交往，这样的状况长期发展下去，会对学生的学习、生活及以后的工作都产生不良的影响。因此，教师在进行语文教学时，要注重培养学生的合作能力及人际交往能力，在语文教材中，包含着不同题材、不同语言风格的文章，在这些文章中包含的论辩艺术、思想观点、语言等都可以为学生提供很好地学习范例，通过语文的学习可以让学生掌握说话的艺术，提高人际交往的能力。

（二）运用多种教学方法

提高语文教学的实用性，除了要转变学生对语文的看法之外，教师还要正确的认识语文教学，从而采取多种教学方法相结合的手段，有效的调动起学生学习语文的兴趣。现在，随着科学技术的进步，产生了很多现代教学手段。语文教师在进行教学的过程中，要综合的运用多种教学手段，调动起学生学习语文的兴趣。另外，教师还要改变单一的教学方式，利用创设情境等手段来活跃课堂气氛，让学生在轻松、有趣的氛围中学习语文知识。同时，教师在选择语文教材时要十分的慎重，以能提高学生的学习兴趣为主。

结论：中等职业学校以为社会培养有用的人才为主要的教学目标，现今，社会所需要的人才为综合性的人才，因此，中等职业学生除了要掌握良好的专业技能之外，还要具备良好的综合素质。中职语文教学不仅可以让学生积累文化知识，还可以有效的提升学生的素质，因此在进行教学的过程中一定要重视教学实用性的提高。当前，中职学校的学生及语文教师对语文还存在着认识上的偏差，因此，要转变学生及语文教师对语文的看法，科学的开展语文教学，提高语文教学的实用性。

参考文献：

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[2]曹蓓蓓.中等职业学校教学中如何提高语文的实用性[J].现代妇女（下旬），2013，（12）：25-26.

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