周苏杭

摘要：本文介绍了何为元素教学法和原生态民间舞，分析了怎样用元素教学法在原生态民间舞中提取最可贵的民间舞元素，然后加以发展，形成了现在规范系统的民族民间舞教材。得出原生态民间舞和元素教学法是相辅相成、互相联系和影响的关系。

关键词：原生态、元素教学法

· 【中图分类号】J722.2-4

民间舞的前辈们经过几十年的摸索，总结出了“元素教学是教材提炼和教学方法从自然模仿到理性运作的一个科学方法，是中国民间舞继承与发展的一个重要通道。”这实际上奠定了民间舞专业和系统化的基础。

一、 元素教学法

什么是民间舞的元素呢？许淑瑛教授说：“从先人留下来的令人目不暇接的民间舞蹈资源中，探究“原动”的原理，以及动的特性与动的起因，特别是在一些看得见，摸得着的民间舞蹈呈现形式中，分解，化合，提纯这些起因，找到力的根源，其最根本的目的就是希望能抓住带动起它动作起因的“根元素”，捕捉“根元素”就意味着摆脱盲目性，由此发展壮大整合完美其现今的中国民族民间舞教材。”元素的提炼就是从这一地区舞蹈的动势，动态上，包括心态、情感上的科学提纯。元素的提炼也必然带着时代的印迹。因而，“元素”就成了民间舞风格把握的尺度，也便成了民间舞的规格和规范。

二、 原生态民间舞

我认为原生态民间舞蹈是可以弘扬一个民族的文化，风格以及它们的传统的舞蹈形式，它应该具有鲜明的地域和民族特点。原生态讲求反璞归真，明确地表达出少数民族人民对自己的土地，自己家园的无限热爱。它可以讲述一个民族的形成发展，能够使大众认识该民族，并了解它们的历史文化。当然我们看待任何事物不能只看它好的一面，追溯原生态已经成为现在社会的一个热门话题。而追溯的年代是越古老越好，恨不得能有个时光穿梭机让我们回到恐龙时代，可是这样做往往结果会不尽人意。在追溯原生态文化时应该根据现今的时代的发展特点，去选择与之相匹配的。毕竟舞蹈是让人欣赏的，一些太俗不雅，难登大雅之堂的文化遗产，还是让观众无法接受。，所以寻找原生态不用追溯到太久远的时代，可能找寻近期的原生态，反而更容易让人们了解和接受。

三、 提炼

中国民族民间舞的前辈们在走入民间，走进乡村去寻找，追溯民间舞的根时，是如何选择和提炼教材呢？把原始状态的，繁多的素材原封不动地拿来或是教员掌握一点什么就随便教点什么，把节目或片段也拿来当教材进行训练都是不适宜的。教材必须经过选择和提炼，着重抓住代表性、训练性、系统性是选择教材的标准依据。

训练主要是指具有身体各部位的松弛解放，训练灵活性和技巧性及训练乐感和表现力。要具有浓厚的生活基础又有对其的艺术升华，除了有优美的动律，灵活性、柔韧技巧性等特点外，还具有语言性和形象性的特点。在原始素材中有大量宝贵的，重要的财富要我们加以选择。而在代表性上应该选择在本地区或本民族中有典型性，在我国各民族中有其代表性，要从局部上看有典型性，从整体上看有代表性。

我认为虽然元素教学的好处颇多，但也有弊端的地方。比方说，有时候在取一个民族的原动律时，容易过于注意其训练的意义，而忽略了动作产生的原因，和它所代表的背景文化。学院派越来越讲求规范，手该放哪，脚该抬多少度，就连表情都被化上一、二、三号，太追求共性，遗失了个性的发展。会阻碍学生们的思维潜质，在一定程度上限制肢体和心理的自由发展。为什么民族大学没有引用元素教学法，可能就有一部分这个原因。也就形成了现在民族大学的随性而舞和学院派舞蹈两种教学模式。原生态舞蹈可以不完全需要专业的舞蹈演员来表演，像云南印象中，杨丽萍在筛选舞蹈演员时几乎全是当地农村的少数民族群众，因为他们更能用身体表达出自己想要说的，通过舞蹈传递给观众自己的心。而专业的舞蹈演员可能在技术或动作方面能完美的诠释，但在感情上就显得失色很多。

从事民族民间舞的工作者们多次找机会下到地方采风，为的就是要去找根。因为经过几十年的严谨教学已经使现如今我们接触的民间舞越来越不像民间舞了，那种淳朴，浓厚的民间气息快要淡的无法看见。所以大家不断去发现，找寻那些历史文化遗产。每过一段时间北京舞蹈学院还会邀请各个地区民族的专家来院指导教学，目的是学习他们的优点，弥补自己的不足，并且观察民间艺人与学院派在表演时不同的地方，帮助完善学院的教学内容。

四、 两者关系

原生态舞蹈和元素教学是互相联系，互相影响的关系。两者应该互相运用彼此的优势来弥补自己的不足。元素教学太过规范严谨，复杂多变的话，容易忽视属于民族民间的气息，走向商业化道路，歪曲民间舞最原始的性质。而原生态舞蹈是可以依靠元素教学来发展的，在中国并不是每个民族都有现成的民族民间舞蹈，即便大多数传承到现在的民间舞也就是几个简单的动作，在整个舞蹈中无休止的反复。今天许多民族，地域的民间舞蹈教材从无到有，从简到繁，是中国民族民间舞蹈工作者，根据自己的亲身体验，根据当地的风俗礼仪、生活方式、宗教信仰、社会结构、体态特征、行为习惯等诸多因素，有感而发、仔细钻研揣摩后打造建構而成的。最重要的是如何找到民间舞中最具有价值的地方去加以完善并传承发扬是我们新一代民族民间舞艺术工作者遇到的首要课题。

如果我们不重视原生态舞蹈和元素教学的关系的话，有可能阻碍两者的发展。现在有很多作品都打着原生态的旗号，但实际上还是一些很普通，没有价值的东西，这样会损害原生态舞蹈的真正意义，使人们去误解它的内涵。

五、结语

中国历史文化的传统和舞蹈遗产是民间舞蹈发展的土壤，土源的深度、广度和肥沃度，都极大的促进和制约着民族民间舞蹈的发展。任何一个民族任凭其舞蹈文化传统多么丰厚良好，如果没有一群优秀的，热爱艺术的、勇于献身的民间舞蹈艺术工作者去传承发扬本民族的历史文化特点，这个民族的舞蹈艺术还不能说有真正的发展。所以作为当今社会民族民间舞蹈艺术工作者中的我们，应该不停的去探索真正的民族民间舞，继承以往良好的传统，在借鉴一些其他可取之处，将我们民族民间舞蹈艺术发扬光大，让这朵盛世奇葩绽放光彩，永不凋零。endprint