程兴燕

摘要：大学生是我国现代化建设与发展的接班人和生力军，对其法制观念的培养将直接影响我国的法治化建设进程和依法治国的前景，因此对大学生法制观念的培养途径进行研究，对我国未来的发展具有重要的意义。本文从当代大学生的法律观念现状分析入手，提出了培养大学生法制观念的基本途径。

关键词：大学生；法制观念；培养途径

【中图分类号】G641

1 引言

法制观念是人们关于法律的思想、观念、知识和心理的总称，其包括人们的法律知识、法律思维方式、法律意识和法律信仰等多方面的内容。当代大学生是我国现代化建设与发展的接班人和生力军，对大学生法制观念的培养将直接关系到我国的法治化建设进程和依法治国的前景。因此，对目前我国大学生的法制观念现状进行分析，并以此为基础开展大学生法制观念培养途径研究，努力提高大学生的法制观念和法律意识，对我国未来的法制建设与社会的和谐发展具有重大的现实意义。

2 高校大学生法制观念的现状

（1）受制于传统观念束缚，整体的法制观念淡薄

由于我国数千年传统文化的影响，很多大学生的思想被特权观念和人情观念所束缚，形成了很多与现代法治精神相悖的思想观念，造成了我国大学生整体的法制观念淡薄。虽然大部分大学生在思想上是反对滥用职权，推崇依法治国的，但是在现实生活中却依然经常从传统观念出发，对很多社会行为和社会现象进行错误的评判，特别是涉及到自身利益的时候，仍然将希望寄托于权力和人情的作用，而完全忽略法律的权威与作用，可见大学生的整体法制观念依然过于淡薄。

（2）法律知识水平低下，缺乏正确法律意识和思维

法律知识是法制观念的主要组成部分，其水平的高低制约着法律意识和思维方式的形成。由于目前我国高校的法律教学课时有限，直接导致大学生对法律知识的了解和掌握水平偏低，甚至很多大学生对法律知识的认知还停留在感性阶段，这就造成了很多大学生的法律意识模糊以及法律思维欠缺。例如，多数大学生都知道刑法的作用是对犯罪行为进行制裁，但很少有大学生了解刑事责任年龄等具体细节，甚至有些大学生认为18周岁以下是不需要负刑事责任的，进而导致了很多大学生违法犯罪行为的发生[1]。

（3）法律知识与实际相脱节，存在错误的法制观念

目前，我国高校都设有法律基础课，通过这些法律基础课，大学生能够学习到一些基本的法律知识和理论，适当提高自身的法制观念，但很多高校的法律课程受到诸多因素的限制，而仅仅停留在法律基础知识的教学上，而且形式单一、乏味，与实际的社会情况严重脱节，这样不但无法引起大学生的学习兴趣，而且还无法被大学生所真正领悟。例如，在刘海洋用硫酸泼黑熊一案中，就是因为他在学习法律基础课时，知道了捕杀野生动物是违法犯罪行为，就错误的认为伤害动物是不触犯法律的。可见，与实际相脱节的法律知识学习会造成一些大学生的主观臆断和胡乱猜想，从而导致很多错误法制观念的形成。

（4）受社会不良现象影响，丧失正确的法律信仰

法律信仰是指人们在对法律理性认识的基础上油然而生的一种神圣感，是对法律的一种心悦诚服的认同感和皈依感。只有全社会形成了正确的法律信仰，才能最终实现依法治国的目标。然而，由于我国目前的法制建设仍处于发展阶段，因而在社会上出现了一些有法不依、执法不严和法律效益低下等不良现象，这使得相当一部分大学生的观念受到严重影响和冲击，进而对法律知识产生了怀疑，甚至部分大学生彻底丧失了对法律的信任和正确的法律信仰，最终走上了违法犯罪的道路。

3 大学生法制观念的培养途径

（1）构建合理法制教育体系，营造一个良好的法制教育环境

目前我国高校的法制教育情况是课时安排较少，形式以大课讲授为主，并且严重忽略大学生对法律认知层次的不同，采用单一的、千篇一律的教育方式，从而导致法制教育的效果极差，究其原因是我国缺少一个合理的、全方位的法制教育体系，造成了法制教育环境的混乱[2]

（2）合理设置法制教育内容，增强大学生的法制观念和思维

高校对大学生的法制教育应该包括法律基本知识、基础理论和法制观念三方面教育内容，使大学生通过这些内容的学习来掌握法律的基本常识、形成法律的意识以及树立法律的权威 [3]。然而目前我国高校教育内容的设置过于偏重于基本法律知识的传授，而忽略了大学生法制观念和思维的培养。

（3）加强法律理论课的教学，促进大学生正确法律意识形成

高校的法律理论课是大学生法制观念培养的主阵地，通过法律理论的教学，可以让大学生系统地学习到我国法律知识和理论，但由于目前大部分高校仍以纯理论的教学模式为主，枯燥乏味，无法激起大学生的学习兴趣，更无法使大学生通过理论的学习来形成正确的法律意识，因此，高校应采用更多、更新的教学形式来增强法律理论课教学效果，更加注重加强大学生法律意识形成的教学改革，从而促进大学生正确法律意识的形成。

（4）注重法律理论联系实际，帮助大学生形成正确法制观念

法律理论多数来源于实际，脱离实际的法制教育是无法实现法制观念培养目标的。因此，高校在讲授法律理论的同时，应注重法律理论与实践的结合，尽量引导大学生深入到社会生活中去，了解法律在实际社会生活中的运用，并结合身边的法律案例进行思考，使大学生能够将学习到的法律理论知识与实际情况进行有效联系，从而激发大学生学习法律的积极性，增强法制教育的实效性，帮助大学生形成正确的法制观念。

（5）开展心理健康咨询服务，培养大学生形成正确法律信仰

心理健康问题也是大学生法制观念培养中一个不可忽略的问题，很多违法犯罪的大学生并不是因为缺乏法律知识和法制观念，而是其心理健康问题导致的。近年来，随着我国大学扩招、收费提高、就业改革等多方面的变化和社会竞争的日益激烈，使大学生承受着越来越大的心理压力，进而造成了越来越多的心理问题。因此，我国高校应广泛开展心理健康咨询服务，来疏导大学生的心理压力，培养他们良好的心理素质，只有这样才能使大学生走向社会后依然保持一个正确的法律信仰。

4 结束语

总之，对大学生法制观念的培养是一项艰巨的任务，这需要一个漫长的过程，这就需要高校、家庭和全社会共同重视和努力，创设一个良好的法制教育环境，不断对大学生的法制观念培养途径进行探索，采取切实可行的措施和方法来提高大学生的法制观念，只有这样才能为社会培养出具有现代法制观念的新型人才，从而促进我国法制化建设的发展，实现我国依法治国的方略，最终构建一个具有中国特色的社会主义和谐社会。

参考文献：

[1] 王开琼.当代大学生法律意识教育调查研究[J].黑龙江高教研究，2012（07）.

[2] 王義友.加强大学生法律意识教育的意义及措施探完[J].企业导报，2011（18）.

[3] 张跃铭.大学生法律意识的现状分析及对策探讨[J].江汉大学学报（社科版），2013（05）.endprint