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摘要：

由于学生个体因素、教师教学方法、学校教育环境等方面的差异性，高校思想政治理论课的实效性欠佳。基于此，本文通过对学生、教师以及教育环境等因素的分析，探析加强高校思想政治理论课实效性的路径，有助于学生正确认识高校思想政治理论课，促进学生积极主动的投入到思想政治理论课的学习中。

关键词：思想政治理论课；实效性；路径

一、高校思想政治理论课的内涵

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）首次提出“高校思想政治理论课”这一概念。高校思想政治理论课包含马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要以及思想道德修养与法律基础这四门课程。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校思想工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。思想政治理论课是高校思想政治工作开展的主要形式，因此，加强思想政治理论课的实效性，是当前思想政治工作的重中之重。

二、加强高校思想政治理论课实效性的路径

（一）提高高校学生参与思想政治理论课的意识

1、端正学生对思想政治理论课的认识

高校思想政治理论课是针对高校学生的思想政治教育而开展的课程。在经济全球化背景下，当代部分大学生把物质利益放在第一位，进而导致更为关注自己所学专业，认为思想政治理论课既不能在现实中解决思想当中的困惑，又不像专业课那样解决将来的工作技能问题，没有实际的功效。要加强思想政治理论课的实效性，首先需要端正学生对思想政治理论课的认识，帮助学生认识到思想政治理论课不仅能帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，而且在以后的工作学习中都起到举足轻重的作用，从而促使学生主动参与到思想政治理论课的学习中去。

2、关注学生心理，教书与育人紧密结合

在开设思想政治理论课的过程中，学校应该树立以学生为本的理念，在遵循大学生的成长规律和思想政治教育规律的基础上，进行思想政治教育。教师授课的过程充分尊重大学生的主体地位，融入人文关怀。要注重理论知识的传授，而且应该关注学生的内心需求和精神困惑，用思想政治理论课的专业知识帮助学生解决思想上的困惑，提高思想政治理论课的亲和力与说服力。在课堂和课后引导学生树立积极正确的世界观、人生观和价值观，引导学生积极健康的发展，实现教书与育人紧密结合。

（二）提高高校思想政治理论课教师的职业素养及专业素养

1、提高教师的专业知识素养

要加强高校思想政治理论课的实效性，不仅要调动学生参与课堂的积极性，还需要提高教师的专业知识素养。过硬的知识储备是教师开展教学活动的基础，在此基础上，能运用专业知识解答学生所面对的社会难题，对本专业具有一定的科学研究能力。同时，教师还应注意完善课程内容，注重理论联系实际。在教学过程中，增强教学内容的针对性与时代性，培养学生对该课程的兴趣，使思想政治理论课富有时代精神和时代气息。同时，教学过程中，将时事热点和课本内容结合起来，将理论和实践联系起来，正确引导学生对时政大事的解读，对国家大政方针的学习，使思想政治理论课贴近生活，富有生命力。

2、提高教师的教学技能与技巧

教师是否拥有优秀的教学技能与技巧对思想政治理论课的实效性有着重大影响，教学技能技巧运用灵活的教师可以在教学过程中引起学生的共鸣，达到甚至超越预期目标。就目前我国思想政治理论课的授课形式来看，教师主要还是采取灌输式教学，虽然也采用报告、研讨会、演讲及反转教学等教学方法，注重采用多媒體等网络教学载体，但是大多都流于形式，没有真正运用到教学过程中来，实际效果并不明显。教师在具有很高的专业知识素养之外，还要有将这些专业知识很好的传递给学生的能力，这就要求教师要有一定的教学技能与技巧。

（三）构建高校思想政治理论课教学环境

1、设立实践教学基地，开展实践教学考察活动

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）明确指出要“建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制”[2]。传统的思想政治理论课教学采取“灌输式”、“填鸭式”教学方式对学生进行理论知识的传授，具体授课内容缺乏时代感、生动性，不能调动学生学习思想政治理论课的积极性和主动性[3]。因此，学校在开设思想政治理论课的同时应多开展实践教学考察活动，让学生走出校园，步入社会，学习交流，对课本知识有一个切身的体会，将所学知识和实践结合起来，学以致用，增强教学效果；其次组织学生参观具有教育意义的纪念馆和博物馆，在实践过程中对学生进行思想品德教育，让学生切身感受和体会。通过开展实践教学来丰富思想政治理论课教学内容，调动学生学习该课程的积极性和兴趣。最后，学校设立实践教学基地，为实践教学活动创造良好环境与氛围，推动实践教学持续发展。

2、构建高校思想政治教育话语体系，传播正能量

在信息化时代的背景下，学生接触外界信息的渠道多种多样，获取手段形式多样，而其中又不乏一些错误信息对学生的误导，导致部分学生对社会、对国家、对思想政治理论课产生误解及怀疑，降低了思想政治理论课的实效性，并且使传统思想政治教育的信息优势和话语权威面临着严峻的挑战。因此，高校在开设思想政治理论课对学生进行思想政治教育的同时，必须要注重构建高校思想政治教育话语体系，打造高校思想政治新媒体教育平台，通过借助平台向大学生宣传马克思主义理论的科学性，在平台中将晦涩的理论用简洁明了的语言表现出来，让主流媒体发声，给学生传播积极向上的能量，努力从大学生的学习生活中搜集思想政治教育话题，正确引导学生。

[参考文献]

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话

[2]何文举. 增强高校思想政治理论课实践教学时效性的路径研究[J]. 吉林广播电视大学学报， 2017， （1）： 64-65

[3]《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）

（作者单位：西华师范大学，四川 南充 637002）endprint