刘烨��

摘要：

本课题旨在探索出寓教于乐的“三走”活动，将学风建设融入到各种各样的户外活动当中，使大学生在校园里积累知识和专业技能的同时，能够体会到体育锻炼的乐趣，培养良好的思想素质，在高校里形成良好的学风大环境。在高校里形成具有“三走”特色的学风建设机制、建设模式。

关键词：“三走”；新机制；新模式；寓教于乐

为更好地贯彻落实党的十八届三中全会关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，引导和帮助大学生激发参加体育锻炼的主观能动性、形成良好的体育锻炼习惯、提升身体素质，并从中磨炼坚强意志、培养良好品德和拼搏精神，共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联近日联合下发《通知》，决定从2014年开始，在全国高校范围内全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动。

1.何谓“三走”

“三走三近”，即走下网络、亲近书本；走出宿舍，亲近伙伴；走向操场，亲近自然。“三走三近”活动以学风建设为立足点，通过新媒体氛围营造、辅学计划支持及相关活动的举办来大力推进良好学风的建立，有效实现对学生学业的帮扶指导及学习意识的引导塑造。与此同时，良好的生活习惯、强健的体魄对学生身心发展、性格完善有着重要影响。“三走三近”活动还特别倡导开放式的学习，即告别“宅”生活，在亲近书本、伙伴与大自然中获取自身健康成长的营养。

“三走”活动不仅可以改善当代大学生不断下降的身体素质，提升大学生对于体育锻炼意识的提高，有利于锻炼习惯的培养和健康生活方式的塑造。“三走”活动不仅可以疏导学生的情绪，缓解他们的学习压力，还可以培养学生吃苦耐劳的意志品质，增进人际交往，提高大学生社会适应能力，治疗大学生的心理问题。

2.课题背景

党的十八届三中全会提出了关于“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联近日联合下发《关于开展大学生“走下网络、走出宿 舍、走向操场”主题群体性课外体育锻炼活动的通知》，决定从2014年开始，在全国高校范围内全面启动和广泛开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动。在这之后，全国高校“三走”活动如雨后春笋般的开展起来了。在众多“三走”活动中，都是从体育锻炼作为切入点，在开展“三走”活动的同时怎么样加强高校的学风建设，培养大学生优良的学风，实现“三走”活动更深层次的渗透到学生管理日常工作当中，非常值得我们去研究和探索。

广东工业大学是一所以工科专业为主的省属高校，学校本科生男女学生比例7：1，因为这样极具“特色”的学生结构，所以我校学生的课外体育锻炼活动比较单一，而且缺少男女同学之间的互动。目前各高校在开展“三走”活动的过程中面临着一系列的问题：部分学生的体育锻炼意识比较淡泊；部分大学生长时间的沉迷于网络；课外体育锻炼的形式比较的单一；没有长期有效的发展机制等问题。

本课题通过探索“三走”活动与学风建设结合新机制、新模式，结合广东工业大学特有的男女学生比例不平衡，以及以工科为主的特点，将“三走”活动融入到学生的日常管理工作当中，探索可以将男女学生团结到一起的课外体育锻炼活动，让学生在体育锻炼的过程中感受成长的快乐，培养良好的道德思想素质，建设良好的高校学风。

3. “三走”活动的新机制、新模式的研究——以广东工业大学为例

我们在探索“三走”活动新机制、新模式的过程中，发现“三走”活动的形式上，我们可以不仅仅局限在主题班会、主题团日活动、朋辈教育等，我们在本课题研究中不断的探索更加多姿多彩寓教于乐的“三走”活动新形式。

（一）“新生杯”、“专业杯”系列体育赛事

每一年，我校都会新生入学之后开展一系列的“新生杯”、“专业杯”体育比赛，比如篮球赛、足球赛、羽毛球赛、乒乓球赛、网球赛等。大一新生通过这一系列的比赛，以轻松愉快的方式，引导学生们积极融入新集体新生活，帮助新生们更快更好的适应新的环境，也促使高年级学生有更多的机会走下网络、走出宿舍、走向操场。

（二）“2+2”户外活动

“2+2”是2位男生和2位女生组成一个团队，开展一系列的户外活动。“2+2”活动以定向越野为主要形式，活动站点分布在广工校园内不同的地点，并辅之以“寻宝游戏”、“无敌风火轮”、“一站到底”、“全能接力”、“用你的手解我的锁”等具有独特意味的游戏。希望通过这个活动能让同学们丰富校园生活，扩大交际圈，感受陌生人的善意，释放心理压力，促进同学们的身心健康。从活动中锻炼团队协作能力，培养团队协作精神，与人交流的能力。同时可以让同学们展现自我，展現个人魅力，更加好的适应大学生活，体会团队合作的重要性。

“2+2”户外活动是我校青园心理辅导站成立以来的王牌项目，我们针对工科院校男女学生比例失衡，男女生之间交流比较少的现状，致力于打造一系列的团队协作户外体育活动，帮助学生们更好的融入到校园集体当中。

（三） 运动积分换餐券活动

同学们通过参加各种不同的体育集体活动，赢取“运动积分”兑换用餐券。学校会每周末组织集体体育活动，比如爬山、骑行、大学城环岛徒步、跑步、定向越野等丰富多样的户外体育锻炼活动。通过不同的项目时长和强度，给予不同的“运动积分”，然后通过积分兑换等额的用餐券。

我们希望通过各种不同的方式鼓励大家踊跃的参与到集体活动当中，大家可以通过不同的体育方式找到兴趣爱好相同的朋友，扩大学生们的交际面，丰富大家的课余生活，学生们可以充实自己的大学生活，更有利于良好的学风建设。

（四）其他户外活动

我们通过学校不同的学生兴趣社团协同每个学院的院学生会，开展多种多样的户外活动，寻求契合不同兴趣爱好同学的偏好，争取将“三走”活动覆盖到整个校园里的每一位同学。我们努力通过这种新机制、新模式的探索，帮助每一位同学更好的融入到校园集体生活当中，丰富自己的大学生活，不再沉迷于网络，固步于宿舍，为良好的学风建设添加助力。

4.课题总结

通过上述一系列的“三走”活动一学年时间的开展，我们根据可量化的学风数据考核发现，我校学生的上课出勤率由原来的95.6%提升到了98.5%，上课迟到人数比例由原来的15.3%下降到了现在的7.4%，上课玩手机人数由原来的20.4%减少到7.1%，而且在上一学年，我校某一学院的挂科人次由原来的251人次下降到153人次。由此可以很明显的看出，丰富多彩的“三走”活动的有效开展，将学风建设与“三走”活动形式的良好融合，有利于优良的学风建设，有利于帮助广大学生更好的丰富自己的大学生活。

[参考文献]

[1]孙华军. "三走"活动背景下的独立院校思政教育新阵地的探索与研究——以机建系团总支举办"首届大学生健身健美大赛"为例[J]. 亚太教育，2016（4）.

[2]彭军，新形势下构建“三走”活动常态化机制的设想与实践[J]，文教资料，2016（11）.

[3]李贝贝、马波，“三走活动”对当代大学生身心健康发展的影响[J]，都市家教，2016（7）.

[4]郑骋，普通高校开展“三走”活动长效机制研究——以广东省高校为例[J]，广东石油化工学院学报，2016，26（2）.

[5]何翠芳，浅议"三走"活动对当代大学生综合素质的提升[J]，湖南大众传媒职业技术学院学报，2015，15（5）.

（作者单位：广东工业大学，广东 广州 510006）endprint