(重庆大学 物理实验教学中心)

物理实验探究式教学模式

(重庆大学 物理实验教学中心)

1 主要内容

探究式实验教学模式是重庆大学物理实验中心从2011年起开始探索建立的一种教学模式,其目的是充分发挥物理实验课程对学生知识、能力和素质培养的平台和载体作用，真正达到培养本科生基本实验技能、创新实践能力和科学探究精神的目的.

探究式实验教学模式采取“以学生为中心，以问题为驱动”的教学方式，让学生在对问题的主动求解过程中锻炼主动学习能力、创新实践能力和科学探究精神，其具体教学过程如图1所示.

图1 探究式实验教学过程

以设计制作电子秤实验为例. 该实验的目的是以学生设计制作电子秤为载体，使学生掌握应变片的原理、非平衡测量电桥的特点，锻炼设计实验能力和对实验现象进行分析的能力. 考虑到学生来自大一和大二，学习任务繁重，知识体系不完备，因此教师事先围绕实验任务给出了部分背景材料，并提出了一些问题，如应变片和非平衡电桥的原理、非平衡电桥的特点、电桥的平衡补偿方法、差动放大器的基本使用方法等. 学生在课下通过查阅资料把这些问题弄懂后，基本上就可以设计出初步的实验方案. 在课堂上，通过教师的

适当引导、随机提问以及学生相互讨论，形成最终的实验方案，然后由学生独立或分组搭建系统并完成实验，如果实验过程中发现问题，学生可以在……