王梁

摘要：高中英语教学任务繁重，教学内容难度提升，学生的学习压力也越来越大，如何提高高中英语课堂的有效性成为了广大师生议论的热题。“实践是检验真理的唯一标准”可以应用在高中英语的教学现状上，无论是何种改善方案，其教学效果都要用实践去检验。所以，教师应该慎重筛选方案，勇于尝试新的教学手段。结合现有的教学条件，创新思维，设计出符合班级实际情况的、新颖的教学方案。

关键词：高中英语；课堂效率；策略分析

进入二十一世纪以来，中国的教育取得了伟大的成就，然而，随着社会的不断进步，教育也在不断的革新，不断完善教学理念，创新思维，开创出新的教学模式。现如今，中国的教育机构都在贯彻新课程改革中提出的“以生为本”的原则，重视学生的学习自主性，尊重学生的思想，高中英语教学也是如此。教师通过提升职业修养，完善教学模式等方式提高学生的学习效率。本篇文章论述的主题就是提高高中英语教学课堂效率的有效途径。

一、从教师的角度

（一）精心设置课堂导入，提高学生学习兴趣

近几年，高中英语知识点的难度得到了很大的提升，学生的英语学习压力也变得更加繁重，因此，教师应该摆脱传统教学观念的束缚，以提高学生英语的学习兴趣为目标，精心设置课堂导入环节。课堂导入的时间简短，很容易受到教师的忽略，然而短暂的课堂导入对整节课的学习效率有着重要的影响。课堂导入的形式多种多样，可以采用自主预习或复习上节课的内容等方式，也可以选取播放视频和展示图片的形式进行课堂导入，根据课程的具体内容而定。事实上，许多教师为了追赶教学进度，往往是选择复习上节课单词的形式进行课堂导入。教师利用五分钟时间默写单词，检验学生的单词复习和预习情况。然而这种导入方式在课堂的开始就给学生带来了压力，课程的后续学习也会延续紧张的态势发展下去，这对高中英语的课堂效率的提高有着消极的影响。

课堂导入是一节课的开始，教师应该精心设计，在符合教学要求的基础上，提高学生的学习兴趣。例如，在讲授外研版高中《英语》必修三第一模块Europe 时，教师可以用多媒体向学生展示一些欧洲国家名胜景点的图片，如The Tower of Pisa（意大利比萨斜塔），Piazza San Marco（威尼斯的圣马可广场），Effiel Tower（法国艾菲尔铁塔），Kolner Dom， Koln， Germany （德国科隆大教堂）， Big Ben in London， England （英国伦敦大笨钟）等等，教师可以选取多个国家，每个国家选取两个名胜的图片进行展示。这种图片展示的导入效果更加显著，学生带着对这些美景的憧憬进入到本单元的学习中。

（二）提供自主学习机会，提高独立思考能力

由于知识点的难度增加，教师应该为学生提供一些反思，自主学习的机会。教师的讲解有利于开导学生对知识点的理解，然而课堂时间是有限的，每个学生的课堂吸收能力不同，教师需要兼顾基础薄弱的学生学习进度，提供一些自由思考，自主学习的时间。阅读理解这项内容考验学生的思维能力和理解能力，教师的解析在这里只是起到了辅助的作用，教师应该组织学生自由讨论，整理文章思路，思考课后的习题。每个学生的思维都存在着差异性，所以在讨论的过程中，学生就会产生思想的碰撞，对问题有不同的见解，学生通过交流，可以发现不同的视角看待问题带来的不同结论。相互结合彼此的观点，就可以更加全面地了解文章的主题与思想，学生的潜力是巨大的，学生合作学习，相互分享自己见解最终得到的结论往往比教师一个人思考得出的结论更准确，更加全面。

（三）合理使用多媒体技术，适当扩展课外知识

多媒体是获取教学资源的有效媒介，教师通过网络获取更多更全面的资料，可以对书本教材进行补充，也可以从扩展学生眼界出发，对知识点进行一些深入的拓展。资源是珍贵的，然而随着信息化时代的到来，许多质量低下的资源也流入课堂之上。所以教师在进行查找教学资料时，首先要了解平台的可靠性，是否拥有权威与信誉，其次要对查找到的资源进行筛选，精简资料，让学生更容易接受。高中学生的学习任务繁重，时间也安排的很紧凑，所以英语教师进行补充教学时，要以课堂分享为主，避免留下课外扩展的作业，加重学生的负担。比如说在上面提到的关于Europe的教学时，在课堂的结尾部分，可以进行补充。书本教材介绍的是欧洲文化，教师可以补充一些其它国家的名胜古迹，如埃及的金字塔，印度苏伊士运河，中国的万里长城等等。

二、从学生的角度

（一）制定严谨的学习计划，督促自己按时完成

英语的课堂效率的提高需要通过教师和学生共同努力才能实现。学生应该制定严谨的学习计划，督促自己按时完成英语的学习任务。课堂教学时间有限，教师的精力也是有限的，无法做到无时无刻督促学生学习，学生应该对学习有着自主性。每天有计划地进行学习。比如说，在下节课程之前，背诵默写即将用到的单词和句型等，略读课文，做一些预习的笔记，这样可以节省教师的课堂预习时间，提高课堂时间利用率。课后的英语作业也要有计划地完成，比如说，关于背诵的作业就在早上进行，书面作业可以放在晚上完成，完成后再花費时间细心检查，拒绝以敷衍的态度完成书面作业，养成按时完成作业，细心检查的良好的学习习惯对学习英语有着深刻的影响。

（二）确立竞争对手，增强学习动力

高中学习压力艰巨，学生需要有着源源不断的动力才能忍受各种困难，学好英语，完成学业。为自己确立竞争对手的方式可以为学生提供学习动力，提高学生的自主学习能力。竞争对手的选择要适合自己的具体情况，二者之间必须存在可比性，过高的标准反而会打击自己的自信心，阻碍自己的学习进展。对手之间可以相互激励，比如说甲同学原计划一天背诵记忆二十个英语单词，竞争对手乙同学每天背诵三十个单词，那么在竞争的压力下，甲同学也会提高对自己的要求，每天背诵三十或三十以上的单词，最终提高自己的单词积累量。

结束语：

综上所述，高中英语教学虽然正在面临着极大的困难，但是只要学生和教师相互配合，共同努力，就能为高中英语教学的发展带来机遇。教师应该履行自己的职责，精心设计教学计划，提高自己的职业素养，为学生的英语学习提供正确的指导。而学生自己也要重视英语的学习，制定严格的学习计划，坚持完成自己的目标，并且理性地为自己选择一个竞争对手，在竞争中不断超越自我，提高英语的学习成绩。

参考文献：

[1]刘华梅.打造高效课堂感受英语魅力——如何提高高中英语课堂教学效率[J].新课程（中学），2014，（07）：179.

[2]李美英.如何运用Realia教学法提高高中英语课堂教学效率——参加英籍教师暑假培训班有感[J].英语新世纪，2012，（03）：18-21.endprint