张月

摘 要：小组合作，就是以小组为单位，大家齐心协力共同从事某项工作。小组合作学习是现在许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方法。相对于传统的教师讲学生听，学生只是作为单个的个体“单打独斗”的教学方式而言，这种学习模式为课堂教学注入了活力，达到了教与学的高效。

关键词：语文教学；小组合作；学生能动性；高效

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0132-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.082

在高中教学中采用小组合作的形式，不仅能充分发挥学生之间的相互交流、协作功能，而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动听变为主动参与，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发学习热情，挖掘学生学习的潜能，扩展学生的视野，教学相长，使学生在互补促进中共同提高。

首先，班主任依据学生的性别、成绩、兴趣等方面的不同，将学生划分成若干学习小组。分组时，班主任应该是主导，要充分听取各科任课教师和班干部以及不同层次的学生代表的意见，这样才能合理分组。分组时，要保证组内优秀学生、中等学生、后进生搭配适当，以前后桌六人（依据班容量可以改变）一组为宜，其中两名是优秀学生，两名是中等学生，两名是后进学生，便于课堂合作学习。

具体操作时，性别、成绩好把握，但兴趣、性格、特长等需要教师对学生有较深的了解。如果分组不当，如性格比例不当，课堂上会出现教师提出讨论问题后，有的小组多个人抢着发言，有的小组只有一两个人发言甚至冷场的现象。……