李俞花

摘 要：小学语文课程以其丰富的教学内容与深刻的内涵与人文外延，影响着学生全面思维能力的拓宽与扩散。小学生的思维能力决定着他们语文听说读写的能力程度，因此在教学过程中，培养学生的思维能力可以有助于逐步培育他们的理性思维能力，向其呈现出祖国语言文字的独特魅力与风采，改善他们的思维方式与思考水平，并能促进语文课堂整体教学质量的提升。

关键词：小学语文；课堂教学；思维能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0076-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.047

语文知识可以促进学生思维的发展，而思维也能够改善语文知识的积累过程，并强化所学知识在实际生活中的应用。小学语文新课程标准强调，应当加强学生创新思维的培养，注意提高学生的综合素质。语文学习有助于培养学生的观察能力、形象与抽象思维以及创造性思维，语文教学也就承担了改善学生思维品质与能力的重要使命和重责大任。本文就将探讨提高学生思维水平的创新措施。

一、小学语文教学的现状

（一）缺少师生互动环节

小学语文的规定教材数量有限，一学期基本使用一本教材，使得教学内容不够丰富，学生接触和语文有关的信息只有通过课堂来实现，这使小学生处于被动接受知识灌输的位置。如此教学不但无法满足学生对语文学习的求知欲，而且也不利于他们语文学习兴趣的增强；再加之师生之间有效真实、平等开放且有序的教学互动欠缺，极大阻碍了师生之间良好的沟通交流和相互促进，不利于进步。……