杨贵胜

摘 要：初中數学教学在整个义务教育阶段占据着极其重要的位置，对于初中学生来说，初中数学与小学数学之间存在着较大的差异，这样也在无形中增加了学生对于初中数学学习的压力。随着素质教育与新课程改革政策的实施，对于如何改进初中数学课堂教学方式，提高初中数学课堂的教学质量，是现阶段每个学校及教师应该思考的一个重要问题。

关键词：初中课堂；数学教学；生活化

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0073-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.045

在我国的教育形态中，教育是为人们的生活所服务的，教育的主要目的就是改变人们的生活方式以及生活形态，因此，将教育活动生活化是现阶段我国教育的具体要求。数学作为一门与生活息息相关的学科，其教学过程生活化，对于提高学生的数学水平以及对数学的实际应用都有着巨大的推动作用。但是由于在义务教育阶段，我国大多数的教育模式还是以应试教育为主，且数学科目学习起来难度较大，因此学生对于数学学科的学习兴趣并不是很大。还有就是与生活联系不甚紧密，学生认为除了考试之外并没有实际的用处。基于此，现阶段的初中数学教学过程中，应重视将数学教学生活化，不断提高学生对于数学学习的兴趣，以满足素质教育对于初中数学的实际要求。

一、 初中数学教学生活化发展现状

由于长期受“应试教育”的影响，现阶段我国大多数初中数学教育仍然处于“教师尽心尽力指导，学生敷衍了事”的状态，学生在整个初中数学教学过程中长期处于被动地位，只能被动接受教师所传授的知识，这对学生的学习能力以及学习成绩的提升作用并不是很理想。……