赵艺

摘 要：党的十八大以来，面对瞬息万变的市场竞争形势，搞好企业思想政治工作必须适应经济发展新常态的需要，而加强政工人员的教育培训是强化思想政治工作的关键。本文阐述了加强政工人员教育培训的实施对策。

关键词：企业；政工人员；教育培训；对策

政工师是企业思想政治方面的工作者，在企业的文化构建过程中发挥着不容忽视的重要作用。当前，在全面建设小康社会，全社会努力构建强大中国梦的新形势下，紧扣时代脉搏，努力培养和造就一支创新、务实、高效、精干、适应经济社会发展需要的思想政治工作队伍，是顺应时代、市场发展的需要，是企业做大做强的有力保障。下面就企业政工人员的教育培训谈谈具体的实施对策。

一、转变教育培训观念

（一）重视企业政工人员的教育培训工作

企业在开展政工人员的教育培训过程中，负责企业培训工作的相关领导、培训教师以及接受培训的政工人员都应该要正确认识到教育培训的意义。企业政工人员应该要认识到在企业发展的过程中，优质而高效的教育培训工作的积极而重大的影响，缺乏或者不好的教育培训会对企业政工工作甚至企业发展产生较为严重的负面作用。如果政工工作的相关人员自身没有树立起正确的发展和学习理念，那么在企业长期的发展过程中就将会被淘汰。因此，在每次进行政工人员教育培训之前，相关领导、培训教师、教务人员都要提高良好的竞争意识和危机意识，集中开会梳理本次课程的意义和重要性。正式开展培训时首先要想接收培训的政工工作者讲明、讲清并强调此次培训的意义及重要性。

（二）树立起现代化的教育培训模式

在当前我国社会经济又好又快的发展的过程中，企业也在快速的发展，各种生产技术不断的创新，各种管理模式不断发展，使得现代企业政工工作对政工人员的需求也在不断提高，不断变化，亟需具有复杂职业能力的专业政工人才。所以企业的管理者和政工人员都应该要打破传统的观念，将现场教育和实践教育作为重点，突出教育培训实效，多方整合内外部资源，进一步拓宽培训渠道，建立起现代化的教育培训模式。

二、从学科系统化向政工工作日常化的培训内容转变

在企业发展过程中，政工人员的教育培训内容和科目应当随着时代的发展和企业的需要不断推陈出新，开展符合企业自身特色的培训内容和科目，注重提高政工人员的综合素质和实践能力。在对政工人员进行教育培训时，要从政工人员的实际工作过程着手，基于政工人员当前所从事的岗位，考虑其对政工人员将来发展的实际需要，让他们能够真正学以致用，真正运用到实际的工作中去。

三、运用适当的教育培训方法

（一）应用多元化的教育培训方法的

企业要从自身的实际特点出发，选择和应用适当的教育培训方法、有效保证教育培训的效果。面对多样的教育培训方法，企业也可以合理的进行搭配，从而来达到最佳的教育培训效果。目前，大部分企业在对政工人员进行教育培训时仍经常采用传统的讲授法，而在电子信息技术飞速发展的现代社会，“互联网+教育”的多媒体教学越来越多的应用到各种教育培训工作中。在对政工人员进行教育培训时，可以讲授法和网络相结合，摆脱环境、地点以及时间等各方面因素的限制，增加教师和参训人员间的互动，增加培训学习的趣味性，充分调动学习者的积极性和主动性，拓展参训人员视野的同时，有效培养政工人员的实际工作能力。

（二）有针对性的进行教育培训

企业在开展实际教育培训时应根据参培人员的自身素質、专业水平和知识结构，有针对性的应用教育培训方法和培训内容。尽量采用讨论教学、案例分析、实践操作及模块教学等培训方式，在培训内容上以工作需要。企业发展为出发点。最大程度的避免采用全员一起培训的形式，重视政工人员之间的学历和年龄差距，因材施教，进而提高教育培训效果。

四、建立高素质的教育培训队伍

（一）转变培训教师的角色

在政工人员教育培训过程中，培训教师要转变角色，同政工人员成为朋友，从参培人员的实际需要出发，合理的安排教育培训进程进度，多多听取参培人员意见，不将自身观点强加给参培人员。例如培训教师可以根据实际情况和工作需要开展一些实践，或者在培训过程中增加一些互动，提高培训的趣味性，让参培人员主动思考，积极参与，提高教育培训质量的同时，教师和参培人员可以在互动讨论中相互促进，共同进步。

（二）提高培训教师素质

在企业政工人员的教育培训的工作中，培训教师的素质至关重要。企业应该要建立完善而科学的政工人员教育培训教师准入制度，提高培训教师准入门槛，建立淘汰机制。广大企业需根据现阶段企业发展的的实际情况，首先提高培训教师自身素质的培养，提升其教学水平和教学能力，从而保证其教学质量，提高政工人员的整体素质。

五、保障教育培训队伍的福利

制定政工人员的考核办法和奖励措施，保障并增加政工人员教育培训队伍的福利，对制定的各项政策、办法进行严格落实，有效激发政工人员的教学积极性和主动性，这样对其的培训的质量和效果才能得到保障并进行一定提升。

六、建立教育培训反馈机制

企业应建立并完善教育培训的反馈机制，及时了解教育培训效果及不足之处，总结经验，吸取教训。可以根据企业的实际需要选择适当的反馈方式，如对参培人员进行考试，或进行问卷调查，既提高了参培人员对培训学习的重视，保证培训效果，又利于逐步提高教育培训质量。

参考文献：

[1]郭孟盈.谈新时期国有企业政工人员基本素质建设[J].东方企业文化，2014（18）：21-23.endprint