孙志敏+曾庆珠+钱胤嘉

摘要：在高职定向直招士官生队列训练过程中，存在训练积极性不高、学生频繁请伤病假、训练时动作不到位、训练态度不端正等现象，将阳性强化法运用于日常的训练，从心理学的角度分析和解决定向直招士官生在队列训练中的问题，从而矫正士官生训练过程中的不良习惯，培养定向直招士官生合格的军政素质，达到为部队输送高素质的通信后备士官人才的目的。

关键词：阳性强化法；定向直招士官生；队列训练

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）07/08C-0110-04

定向直招士官生作为高职院校定向为部队培养的后备士官人才，其军政素质的高低将直接影响部队高素质通信士官人才培养的实用性和高校定向直招士官试点工作的持续性。在定向直招士官生的队列训练过程中，存在训练积极性不高、学生频繁请伤病假、训练时动作不到位、训练态度不端正等现象，并且这些现象随着学生在校时间的延长而出现不同程度的增加。在教学和训练过程中，当出现上述不良情况后，通过简单的说教和沟通，有的学生表现会有所提升，但持续性不强，收效甚微，甚至对相当一部分同学没有明显效果。课题组发现，将心理学中的阳性强化法运用到队列训练的过程，连队整体的训练态度、训练效果发生了较大的变化，取得了一定的成效。

一、阳性强化法的基本原理和操作过程

阳性强化法也称应用操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立某种良好行为。……