王志国 马春华 李成凤

（绥化学院信息工程学院 黑龙江绥化 152061）

浅析应用型院校自动化专业实践教学体系

王志国 马春华 李成凤

（绥化学院信息工程学院 黑龙江绥化 152061）

文章探讨了自动化专业实践教学体系的理论基础，并提出从市场需求、实验、实训、学科竞赛、校企合作、社团活动和师资等方面构建应用型院校自动化专业实践教学体系的思路。

应用型院校；自动化专业；实践教学体系

地方普通本科院校已迈“向应用技术大学转型发展”的阶段，承担着培养应用技术和技能人才的重任，实践是培养学生实际动手能力的重要途径[1]。地方院校为实现顺利转型，在不断提升理论教学的水平的同时，更要将实践教学作为发展内驱力加以重视。对于地方院校，如何满足地方经济发展需要，并实现院校自身生存、特色发展的内在诉求，构建具有自身特色的科学合理的实践教学体系，已经成为近年来教育教学改革的重要课题。

一、应用型院校自动化专业实践教学体系理论基础

控制论中的核心思想为“反馈控制”，指的是将系统的输出信息返送到输入端，与输入信息进行比较，并利用二者的偏差进行控制的过程[2]，如图1所示。借鉴该思想，在实践教学体系的运行与优化过程中引入两路反馈，如图2中所示，分别通过内环的教学质量监督反馈和外环的就业质量评价反馈实现实践教学体系运行的质量控制和不断优化。

图1 一般的反馈控制系统……