李艳婷（丽江师范高等专科学校教育科学系）

教学中必须掌握的几个乐理基本概念

李艳婷（丽江师范高等专科学校教育科学系）

变化半音的概念

正确地识别不同类型的半音与全音，对各种音程的构成、和声及调性转换的分析尤为重要。

何谓变化半音？“由同一音级的两种不同形式所构成的半音，叫变化半音。”

何谓变化全音? “由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级所构成的全音，叫做变化全音。”(分别见斯披索宾著《音乐基本理论》P20页、李重光编《音乐理论基础》P12页)

二者比较，不难看出，变化半音只能在同一音级的两种不同形式之间构成，而不能象变化全音那样可以隔开一个音级形成。为什么?恐怕找不出理论根据。在B·赫伐斯琴科编的《音乐基本理论习题》一书及近现代乐谱中，时常见到“E—bG、#A～bC这样一类的倍减三度的音程。上述概念对此无法做出解答。这正是变化半音概念的不妥之处。作者认为，变化半音与变化全音一样，均可在同一音级的两种不同形式或隔开一个音级上构成，只是它们实际包含的音数不等而已。

还应强调，所有自然半音与全音、变化半音与全音，它们分别在自然音程与变化音程上形成，这是辨别各类不同全音与半音的根本标志。理应在教材中体现出来，让学生掌握。这样看来，上述定义与其认为是变化半音或全音的概念，毋宁说是构成这类半音或全音的方法，方法与概念不能取而代之。上述概念倘若改为：含有l／2个全音数的变化音程叫变化半音；……