冀丽娜(云南艺术学院文华学院）

高师声乐教学改革实践探析

冀丽娜(云南艺术学院文华学院）

声乐课是高师音乐教育专业的必修课，在声乐教学中占有十分重要的地位，是学生学习音乐知识和掌握专业技能的基础、是提高音乐素养的手段。高师音乐教育所开设的音声乐课与音乐学院所开设的音乐课的目的不同，原因在于高师音乐教育的要求是培养合格的中小学音乐教师。高师声乐教学应着重从师范性角度考虑，教学内容应从艺术性和实用性出发，根据学生的现状进行合理配置和开设，以突破传统的教学模式进行改革。

高师声乐教学现状透视

1.教学方法与手段简单，学生难以成为学习的主体

由于受到教学课时的限制，教师不得不偏重于技能性的讲授。教师在教学时，教学工具仅局限于钢琴这一种工具，对于多媒体、录像影响的使用相对较少。由于教学手段单一，很难使学生养成自主学习音乐的习惯，导致学生缺失学习音乐的积极性。

2.教学内容无新意，制约了教学质量的提高

由于教师选用教材随意性较大，大部分是照搬专业音乐学院的教学模式，这些教材虽在一定程度上突出了专业性、应用性和针对性，但与培养中小学音乐教师的目标有较大差距。同时，声乐课的教学内容不够丰富，除了练声曲和歌曲外，无其他的新内容，如理论讲授、舞台表现力、歌唱心理调控、教学能力培养等，这都严重制约了教学质量的提高。……