吴俊华

【摘要】面对新高考备考中的种种不确定性，备考不是教师一个人的战斗，是师生共同的事。而且学生的主体性意义凸显，让学生真正动起来，才能使高考备考具有生命力。

【关键词】新高考 学生观 师生互动

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0093-01

距选考还有四个月的时间，选考政治复习才正式拉开帷幕。时间紧迫，备考的方向又不甚明朗，如何有效、高效的复习摆在了师生面前。这种情况下，备考不是教师一个人的战斗，是师生共同的事，备考的成功就在于把教师的想法转变成学生的想法。基于此，让学生参与进来，与他们一起面对备考中的种种困惑，一起协商备考对策：

第一，在复习内容的安排上。一般来说，必修四《生活与哲学》学习用时较长，基础扎实，这本书就以套卷练习带动复习。这样，用四个月的时间复习经、政、文三本必修，压力骤减；在复习节奏的掌控上，可以以进度取胜，快马加鞭地用四个月复习完这三本书。但如果学生的掌握程度不尽如人意，就要放缓节奏。是要复习进度还是掌握程度，当然选择后者。不为复习而复习，即在漫长的备考路上，讲解、练习、试题是载体，谨记复习的目标是学生在这一过程中提升获取知识的能力和方法。

第二，分两次选考的新高考显然不适宜采用老高考的三轮复习法。为此，在复习方法的选择上，应整合原来的三轮复习法，即在备考的过程中，既突出原来一轮的全面以备考客观题，又注重二轮的体系以备考主观题，还要每周一练三轮的套卷练习以增强学生的适应性；……