陈红霞

【摘要】语文是小学阶段的基础课程，在整个义务教育阶段的重要性不言而喻。在小学语文教学中，运用新型教学策略，让学生养成正确的价值观念，这是素质教育背景下的小学语文教学目标。本文从生活化教学、分层教学等方面进行了简要分析。

【关键词】小学语文 教学 策略

【中圖分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0073-02

语文是小学教育体系的一部分，小学语文新课标提出，在小学语文教学中要善于运用多元化的新型教学策略，培养学生健康的审美情感与价值观念，提高其文学素养，进而提高小学语文教学有效性。

1.生活化教学，提高教学成效

在传统语文教学理念中，教师在课堂上讲解，学生被动的接受，影响了学生的学习热情，纯正的灌输式让学生感到厌倦，其语文学习成效必然受到影响。而生活化教学运用到小学语文教学中，能够相应的改善这种状况，结合学生实际，提高学生的参与热情，确保了学生的教学主体地位。作为小学语文教师，要认清生活化教学模式的在提高课堂教学成效方面的作用，遵守教学规律，用“生活就是教育”的思想作为授课的指导思想，把语文学科的生活化特征凸显出来，进而提高学生的语文知识和技能，在45分钟的课堂中得到最优化的教学成效。比如，在学习孟郊的《游子吟》的时候，如果就是按照传统的教学模式，先让学生认识其中的生字，再讲解重点的诗句，最后引领学生背诵诗词等，学生的学习积极性就不是特别高，甚至有的学生会在课堂上打瞌睡。……