黄玲

【摘要】识字是小学低年级语文教学的重要任务要求，传统枯燥的教学方法，很容易导致教学效率低下。随文识字教学方法作为一种新型教学方法，能够提升小学低年级语文教学效果。本文主要是提出了一些具体的教学方法，这对于提升小学低年级语文识字教学效率有着重要的借鉴意义。

【关键词】低年级 语文 随文识字

【中图分类号】H193 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0060-02

在小学低年级语文教学过程中，识字、写字是其中的重要教学任务之一。但是，从实际来看，识字教学本身较为枯燥，与低年级学生本身的天性存在一定的冲突，如果继续坚持固有的单纯识字教学方法，那么很容易导致小学低年级学生失去学习的兴趣，最终导致教学效果不足。要想使学生在一堂课当中，能够实现识字教学的任务要求，随文识字教学方法是小学低年级教师可以选择的一个重要方法。教师可以利用小学语文的教学特点，使学生在阅读课文的同时，学习识字，这样的教学方法，能够使学生在较短的时间内完成识字任务。具体来讲，小学低年级随文识字教学方法可以通过以下的方式来实现：

1.有效利用拼音，认读生字

在小学低年级语文课本当中，大部分的文字都有拼音作为辅助，而拼音学习正是小学低年级学生学习的一个基础性内容。学生可以利用拼音来学习生字，同时，能够正确的读出每一个字的音节。在实际的教学当中，教师应当借助拼音，教授低年级学生朗读课文，在读课文的过程中，找出生字，然后借助于课本中的拼音，熟悉生字、正确的读出生字的音节。……