钟文学 程广玲

【摘要】实验课程是光信息专业重要部分，实验教学的有效开展是提高专业教学质量的重要保障。本文立足光信息专业的课程特点，以探究性教学为例，阐述了探究性光信息专业实验教学的构建策略。

【关键词】光信息专业 探究性教学 实验教学 构建策略

【基金项目】课题名称： 光信息科学与技术专业实验全开放教学模式的探索与实践，课题编号：JXJG-08-5-3。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0248-01

前言

优化教学方法、创新教学理念，是光信息专业实验教学改革发展的重要基础。光信息专业在实验教学的过程中，要紧扣课程要求、突出实验教学特点，构建开放式多元化实验教学。探究性实验教学以学生为主体，以问促教、以探促学，实现有效实验教学。因此，在笔者看来，探究性光信息专业实验教学的构建，可从以下几点开展：

一、光信息专业探究性实验教学的过程

优化教学方法、创新教学理念，是光信息专业教学的改革重点。探究性实验教学的构建，旨在以学生为主体，紧扣实验教学内容，搭建开放式多元化的实验课堂，实现有效实验教学。在探究性实验教学的组织开展中，教学的出发点是以问促教，通过引导学生对问题的主动求解，强化对专业理论知识及技能的学习。这对于大学生而言，不仅能够锻炼科学探究的精神，而且盘活了实验教学，有助于促进学生的全面发展。因此，在光信息专业探究性实验教学的过程中，坚持“以生为本、以问促教”的探究性教学模式。……